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프로그램과 전문인력
1) 직업생활상담원
2) 직업재활사
3) 직업능력개발훈련교사
Ⅱ. 사회재활
1. 개념
2. 대상
3. 사회재활 방법 및 프로그램
4. 사회재활 전문인력
1) 사회복지사
2) 수화통역사와 점역, 교정사
3) 보행지도사
4) 장애
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지역사회 정신보건센터, 교정시설, 그리고 기타 치료 중심 프로그램 등에서 자주 활용된다. 또한, 심각한 행동문제, 사회기술 등이 부족한 사람들에게 많이 활용된다. 집단지도자는 변화대행자로서 행동하며 집단지도자 중심의 접근을 한다.
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사회적 연계망의 활용
교정시설의 민영화도 고려해 볼 만하다. 비행청소년의 행동 중 대부분은 부모와 가족과의 상호작용 결과이며, 가정이나 학교환경 등에 많을 영향을 받은 것임에도 교정기관에서는 당사자 중심의 프로그램을 운영하고
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프로그램
Ⅱ. 시설보호서비스의 현황
1. 아동복지시설의 현황
2. 시설보호서비스의 현황
3. 시설 종사자의 현황
4. 시설보호아동의 발달 현황
5. 시설보호 아동의 자립지원 프로그램
Ⅲ. 시설보호서비스의 문제와 과제
1.
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프로그램과 지역 단위 지원 프로그램을 활성화 하여 취업기회를 제공해야 한다. 그리고 다문화가족의 안정적인 체류와 인권보장이 이루어져야 하고, 다문화가족에 대한 사회적 차별을 철폐하기 위한 사회적 인식 개선이 필요하다.
- 참고 자
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프로그램 개발, 지역사회 자원의 확충과 연계 체계 구축, 적절한 성과 측정 도구 개발, 문화적 민감성을 고려한 모델의 수정 보완 등의 노력이 필요하다. 또한 정책적 차원에서의 지원과 의료기관 내에서의 인식 개선도 중요한 과제라고 할 수
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적응이 집단 따돌림의 피해자와 가해자를 만들었다.
가정과 학교에서의 도덕 교육 부재와 자신의 인생에 대한 적극적인 자세의 부재 폭력을 미화시키는 사회적 분위기(영화, 드라마)가 청소년들에게 확산되었기 때문이다.
◆ 집단 따돌림의
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집단에 대한 변화를 유도할 것
☞ 상담 및 프로그램이 일회성으로 끝나지 않도록 할 것
☞ 사회적 유대관계(친구) 및 취미를 적극적으로 활용할 것 정신보건 보고서
1부. 타국과의 비교를 통한 청소년 자살의 특징
1. 문제제기
2. 청소
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프로그램, 주말서비스 프로그램, 방학기간 서비스 프로그램을 포함 확대하고자 하는 연구 결과 역시 문제가 있다. 방과후라는 틀 안에 학교수업전이나 방학기간 중 서비스는 국어 사전적인 의미로도 적합하지가 않다. 오히려 지역사회 안에
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집단상담. 광주교육대학교 대학원 석사학위 논문
전유진 (2006), 한부모가족의 청소년 자녀가 지각하는 가족탄력성이 학교생활적응에 미치는 영향에 관한 연구 : 모·부자가족의 비교를 중심으로
조미화 (2006). 한부모가정 아동의 학교생활적
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