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금연결심을 알릴 수 있다.
①
②
③
④
-금연의지 (자아효능감)
본 프로그램을 통해서 흡연청소년들이 금연을 하는데 있어서 구체적인 자신감이 형성되었는지를 측정하기 위해 신성례(1997)의 설문지를 토대로 하여 수정 보완 하였으며, 이 도
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호기심으로 시작
흡연기간
약 2년 5개월
흡 연 량
하루 반 갑
금연시도
없음
6. 흡연청소년의 금연교육
1) 흡연청소년의 금연교육을 위한 PRECEDE 진단단계
사회적 진단
삶의 질
지속적인 흡연으로 인한 건강 상태 및 삶의 질 저하
역학적 진단
건
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교육을 강화하고, 지역사회와 연계하여 사회 시설을 이용한 건전한 놀이 문화 형성으로 또래 집단의 건전한 활동을 유도해야한다.
넷째, 연수 등을 통한 현직 교사들의 마인드 제고 및 지도 능력 함양이 요구된다. 금연운동이 성공을 얻으려
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교육A형] 흡연 청소년에 대한 금연교육 또는 청소년의 흡연예방교육
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 담배 유해성과 유해물질
1) 담배의 유해성
2) 담배의 유해물질
2. 청소년의 흡연예방을 위한 방안
1) 학교에서의 흡연예방 교육
2) 지역사회에
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청소년의 「 인터넷 게임 장애, 학교폭력, 자살, 청소년의 식이와 영양, 신체활동과 수면, 구강 및 시력 건강관리, 금연교육 및 성교육, 스트레스 관리 」중에서 1개를 선정하여 문제의 중요성, 이에 대한 합리적인 근거와 최신 현황을 기술하
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