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발달의 이해”, 학지사, 2012
- 송명자, “발달심리학”, 학지사, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 언어발달에 영향을 미치는 교육환경요인으로서 물리적 환경
2. 언어발달에 영향을 미치는 교육환경요인으로서 지적환경
1) 기대
2) 모
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지적 특성의 변화를 설명한 뒤, 100세 시대의 맥락에서 평생교육과 관련하여 우리 사회가 나아가야 할 방향에 대해 알아보았다. 이러한 논의가 결국 성인 학습자인 노인들을 위한 교육 복지 개념을 정립하는데 크게 도움이 될 것이라고 생각한
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지적 능력은 높은 것으로 알려져 있다. 또한 인지능력은 훈련에 의해 향상 될 수 있지만 이 훈련의 효과는 후기보다 전기에 더 높은 것으로 보고되었다.
3) 심리 사회적 발달
노년기후기 심리사회적 측면에는 부정적인 삶의 사건들과 사회적
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발달할 수 있도록 이끌어 준다. 친밀한 교사-유아관계는 유아의 학업성취에 영향을 미칠 수 있으며 사회적 상황이나 일상적인 수업에서 유아가 긍정적인 인식을 갖도록 해준다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아의 지적발달과 환경과의 관
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지적 장애와 관련된 광범위한 생물학적 그리고 사회적 복잡성을 알 수 있고 지적 장애의 고유의 특성을 알 수 있다. 또한 지원(support) 차원에서의 생태적(개인 x 환경) 체제를 확립할 수 있고, 지적장애인과 이들과 아주 유사한 발달장애인을
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