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장애인을 위한 여가교육
1. 지역사회 통합 촉진
2. 선택 및 자발적인 의사결정 능력 증진
3. 우정의 발달
4. 관련 기술의 습득 증진
Ⅵ. 노인을 위한 여가교육
1. 한국 노인여가정책과 프로그램의 문제점
1) 노인의 여가실태와 정부의 지
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아동과 어머니의 상호작용에 관한 사례연구, 한국발달장애학회
김수영(2006) - 놀이지도를 통한 자폐아동의 사회성 발달에 대한 효과 연구, 강원유아교육학회
박현자(2003) - 전통놀이가 초등학교에 통합된 자폐아동의 사회성 발달에 미치는 영
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아 왔기 때문에 관심의 초점을 점차적으로 사회생활과 다른 사람에게 확대해 가는 것이 필요해 통합과정은 지역사회와의 연결과정으로 운영하는 것이 필요하다고 본다.
Ⅳ. 참고문헌
강동선, 신진숙(2015). 성인발달장애인 직업중심 평생교육
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장애인의 진단 및 평가, 서울장애인종합복지관
김수향(2000), 차별강화와 반응대가 중재가 정신지체아의 상동행동에 미치는 효과, 미간행 석사학위논문, 공주대학교 대학원
김영환(1996), 환경중심 수량지도 프로그램 Ⅰ, 경기 : 국립특수교육
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교육재활 프로그램은 장애인의 통합적 재활에서 교육적 측면을 의미하는 것으로서 학교 교육이외에도 장애인이 성장하여 대학교육이나 사회교육에 있어서도 배려가 필요한 부분에 도움 을 주는 프로그램이다. 직업재활 프로그램은 직무지
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통합적으로 작용하는 학습을 제공한다면 보다 이상적인 아동의 발달을 이끌 수 있다는 것이다. 대부분의 정서지능 교육 프로그램이 학업성취나 지적발달을 소홀히 다루는 반면에 아동 발달 프로젝트는 학업발달도 중요 발달영역으로 다룬다
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교육의 역사적 이해, 서울: 형설출판사
대한특수교육학회(1992), 특수교육의 개혁과제_ 특수아동과 교사교육, 서울: 도서출판 특수교육
보건사회부 재활과(1991), 장애인복지법령집
방귀희(1995), 극복의 올림픽, 서울: 진영출판사
서인규(2000), 유
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아정체성(identity)을 키워주는 경우가 되기도 한다.
청능과 독화지도, 언어지도와 발음지도를 강조 청각/구화 프로그램을 반드시 필요로 한다. 초기 연령에서는 여러 가지 감각을 활용한 교육이 필요하다.
청각장애 정도에 따른 영향과 교육의
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장애인 자원봉사의 의미와 실천 방안」, 『사회복지학회지』, 제45권 2호, 2019.
박수진, 『자원봉사자의 전문성과 지속성에 관한 연구』, 서울대학교 출판부, 2021. 1. 서론
2. 장애인 자원봉사자의 바람직한 역할
2.1. 장애인 자원봉사의 의
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장애인 가족이 사회에 통합되고 장애를 수용하며 적응적 가족이 되는 소요가 된다. 따라서 우리나라 역시 프로그램 내용의 다양화뿐 아니라 질적 깊이를 확보하려는 지속적 노력이 필요하다.
(4)가족-전문가의 상호협력 강화
가족과 전무가
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