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장애 영유아 통합보육 교육 현황과 선진화 방안』, 육아정책연구소, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애에 대한 이해
2. 지적장애아동의 심리 및 의사소통 특성
3. 지적장애아동의 특성을 고려한 지도방법
4. 나의 견해
Ⅲ.?결
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장애 영유아 통합보육 교육 현황과 선진화 방안, 육아정책연구소, 2012
김순옥, 지적장애아동의 교육적 지도방법, 학지사, 2019
최순자, 장애아동의 심리학적 특성과 교육적 접근, 교육과학사, 2017
유수옥, 영유아교육기관에서의 장애 이해 교육,
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장애(정신지체), 학습장애의 특성
3-2.지적장애(정신지체), 학습장애의 특성
4-1.지적장애(정신지체), 학습장애의 판별 및 평가 방법
4-2.지적장애(정신지체), 학습장애의 판별 및 평가 방법
5-1.지적장애(정신지체), 학습장애의 교육 방안
5-
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이해, 공동체, 2019
김미경, 허계형, 최영해 저, 특수아동교육, 교육아카데미, 2017
조인수 저, 지적장애아교육, 대구대학교출판부, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 적응행동의 개념
2. 지적장애아동의 특성
3. 적응행동의 평가 방안
Ⅲ. 결론
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특성
5) 신체, 건강상 특성
4. 정신지체 판별 및 평가방법
1) 판별의 개념
2) 평가방법
(1) 학령 전기
(2) 학령기
(3) 중등학교
5. 정신지체 교육방안
1) 교육목표
2) 교육과정
3) 통합교육
(1) 일반적 지침
(2) 교수방
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