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달성을 가능케 해주는 핵심적 5가지 습관에 대해 기술하였다. 지점 목표 달성을 위한 조직원들의 실행능력 양성 방안 고찰
(피터드러커의 자기경영노트를 읽고)
Ⅰ. 서론 – 팀주제 선정 동기 및 지향목표
Ⅱ. 본론 –
1. 목
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피터 드러커의 미공개 강의노트를 읽고난 느낌과 감상을 정리하여 독후감을 작성해 보았다. 피터 드러커는 그 명성과 함께 다작으로도 유명하여, 사실상 저자의 키워드를 제외하고는 중복되는 내용도 많이 있는 것이 사실이다. 그러나 반백
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달성할 수 있는 능력을 갖추었기 때문이다.
경영 목표를 달성할 능력이 없다면 지능이 높고 지식이 풍부하다거나 해도
성과는 나오지 않는 즉 지식근로자가 가진 지식과 아이디어가 생산물이라는
구체적 결과와 성과로 나타나지 않는다
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양성 및 관리
⇒ Managing Worker and Work: 기계가 아닌 인간 존재가 수행하는 작업의 본질을 이해하고 조직화
■ 책 전반에서 언급하는 “manager”의 의미
⇒ 비단 최고경영자만을 의미하는 것은 아니다.
⇒ 광의: “경영마인드(managerial mind
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피터 드러커는 경영이라는 것을 기업에서 끌어 온 것이 아니라 조직에서 끌어왔다고 할 수 있다. 그는 기업은 사회조직의 한 부분으로 인식하여 분석함으로써 다른 사람들과는 다른 의외의 생각을 제시하기도 하였고, 시대가 흐르면서 그의
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방안 연구.
한국교육학술정보원 (2003). 사이버 교육체제 실태조사 연구.
Banks, J.C. (1997). Creating and Assessing Performace-based Curriculum Projects: A Teacher\'s Guide to Project-Based Learning and Performance Assessment. Edmonds, WA: CATS Publications.
Barron, A.E., & Ivers, K.S. (2000). T
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따른 인지과정차원에 대한 문항 수 및 출제 비율
2.4 자료 유형에 따른 인지과정차원에 대한 문항 수 및 출제 비율
3. 탐구영역의 평가목표와 분류된 문항들의 일관성 분석
Ⅳ. 결론 및 제언
ABSTRACT
참고문헌
부 록
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