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교육대상자의 문제행동 중재 사례」
이승호(2017)「개별차원의 긍정적 행동지원이 통합된 자폐성 장애유아의 문제 행동에 미치는 효과」단국대학교 대학원 석사학위논문
조윤경,김형미,신혜경 외(2016)「영유아 문제행동 지도를 위한 긍정적
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지체아동이나 뇌성마비아를 위해 결연 된 병원과 같은 단체이다. 어린 장애아동의 부모들은 그들의 요구를 충족시켜 줄 관계자가 없을 때 부모 스스로가 자신의 아동을 위한 주도적 결정자가 되어야 한다. 그러나 가족들은 효과적으로 선택
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지도실 등에서 지도를 받아야 하는 아동도 있다. 아동의 장애의 정도 및 특성에 따른 적절한 배치에 대한 연구가 이루어져야 할 것이다. 또 일반학급에 배치된 아동을 위한 교육과정과 교수방법에 대한 연구가 이루어져야 한다. 적절한 교육
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④ PET 프로그램의 방법과 전략
2) 유아교육기관에 적용할 수 있는 방안 및 고려할 점
① 적용 방안
② 고려할 점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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건강과 신체관리 기술(Health & fitness skill)
6. 독립적/상호의존적 일상생활기술(Independent/interdependent daily living skill)
7. 여가 및 레크리에이션 기술(Leisure & recreation skill)
8. 고용기술(Employment skill)
9. 후속교육 및 훈련(Further education & training)
Ⅴ.
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