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(聰氣)를 잃고 사는 현대인들, 자본주의에 잘 길들여진 도시인들에게 끊임없이 경각심을 주고 있다. 서러워도 서러워도 고향에 사는 사람들의 고통을 같이 느껴보라고 권고하고 있다.
참 고 문 헌
『광주·전남 현대시문학 지도·1』 이지엽,
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식민지 해방운도 론의 차이에서 기인하는 것임을 학생들에게 강조할 필요가 있다.
3) 시(時)활용
시를 활용한 수업사례는 드물다. 시를 활용한다고 하더라도 읽기 자료나 이해를 돕기 위한 보조 자료로서 활용한 사례가 대부분이다. 국어시간
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식민지시대, 일제강점기)와 일제정치
Ⅱ. 일제(식민지시대, 일제강점기)와 일제정책
Ⅲ. 일제(식민지시대, 일제강점기)와 일제통치
Ⅳ. 일제(식민지시대, 일제강점기)와 일제시기(일제시대)
Ⅴ. 일제(식민지시대, 일제강점기)와 일제
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식민지 근대화론 비판, 신용하 지음, 문학과 지성사 , 1998
2. 한국 독립운동의 진상, c.w. 켄달지음, 신복룡 역주, 집문당, 1999
3. 조선근대혁명운동사 - 사회과학원 역사 연구소편, 한마당, 1988
4. 安自山의 國文學硏究, 김창규 國學資料院, 2000
5.
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국어국문학과, 1980 A. 들어가며
B. 심훈
C. 시대적 상황
D. 농민문학 대해서
- 농민문학의 등장 배경
- 1930년대 농민문학의 유형
E. 작품분석
* 상록수
* 직녀성
* 탈춤
* 영원의 미소
F. 심훈 소설의 인물의 유형성
G. 작
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