|
직무 스트레스가 낮아지며 그 직장을 떠나려는 시도가 줄어들게 된다. 그런데 이 조직몰입은 동료교사나 학부모 및 행정관리자로부터 정서적, 심리적으로 사회적 지지를 많이 받을 때 높게 나타난다. 영유아교사는 유아교육기관에서 동료나
|
|
|
교사들의 행정업무 등과 관련한 높은 업무 부담에 의해 직무스트레스가 발생된다는 점을 고려하여야 한다. 이를 위해서는 학급당 정원 감소, 교사인력 부족, 행정업무 과중 등 현장 유아교사들이 모두 떠안아야할 근본 문제부터 해결하는 것
|
|
|
영유아와의 상호작용 및 영유아보육서비스에 대한 질적인 저하를 초래하는 문제가 된다. 따라서 영유아보육의 질을 더욱더 높이기 위해서는 영유아교육 현장에서의 스트레스를 발생시키는 요인들에 관한 연구를 통하여 교사의 직무 스트레
|
|
|
교사의 역할과 그에 대한 개선방안을 검토하여 보육교사의 전문성 성장을 꾀하고 보육의 효과성을 증대시키는 것은 보육의 질적 향상을 위해 반드시 필요하다고 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 ‘영유아교사의 직무 스트레스’와 관련
|
|
|
교사가 중요한 역할을 수행할 것으로 기대되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아교사가 겪을 수 있는 스트레스에 대해 조사하고, 이를 극복하기 위한 본인만의 방법을 구체적으로 기술해 보았다. 직무스트레스와 직무만족에 가장
|
|
|
직무 만족도
1) 직무와 직무만족도의 개념
2) 기관에서 교사의 직무 만족도
4. 직무 스트레스
1) 스트레스와 직무스트레스의 개념
2) 직무스트레스의 유발 요인
3) 기관에서 교사의 직무스트레스
5. 기관에서의 의사소통
1)
|
|
|
서는 유난히 ‘인내’를 미덕으로 여기곤 한다. 직무 스트레스 역시 직장을 가진 사람으로서 당연히 겪게 되는 일이고, 이를 성공적으로 극복하는 것 역시 직장인의 역할이라는 생각이 보편적이다. 영유아 교사 역시 이런 시선에 직면해 있다
|
|
|
스트레스와 심리신경내분비면역학」 궁미디어 , 2012
김은덕 「보육교사의 직무스트레스와 자아개념 및교사-영유아 상호작용 요인 간의 관계」 숭실대학교 교육대학원 2014 정신건강론 정신건강론 영유아교사 스트레스 정신건강론 정신건
|
|
|
교사의 직무스트레스와 자아개념 및 교사-영유아 상호작용 요인 간의 관계. 숭실대학교 교육대학원,[2014
오윤정 <농촌형 노인 건강증진프로그램 개발 및 효과분석 : PRECEDE-PROCEED 모형을 중심으로> 계명대학교 [2003] [국내박사]
유승현, 김
|
|
|
스트레스 해소법이 없어 고민하고 있는 분들이 있다면 운동을 꼭 추천 드리고 싶다. 스트레스를 해소하기 위한 나의 방법이 누군가에게도 도움이 될 수 있기를 기대해 본다.
참고문헌
- 김구영(2001). 유치원 교사의 직무스트레스요인과 대처방
|
|
메뉴펼치기
