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모형
5. 통합적 탐구과정
6. 과학적 탐구활동
7. 기본적 탐구과정
8. TTTI모형
9. 발생학습모형
10. 순환학습모형
11. 개념변화모형
12. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론
13. 스키너의 강화이론
14. 과학적 사고의 종류
15. 교육목표
16. 탐구적
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학습되거나 이용된 기능은 다른 맥락에서 필연적으로 전이되지는 않는다는 것이다. 또한 소집단 구성을 통한 협동학습에서는 동료간의 상호 작용을 매우 중요시하는데, 협동학습이 과학 학업 성취도에 미치는 긍정적 효과는 여러 연구에서
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문제중심학습의 정의
PBL이란 구성주의적 원칙을 적용한 학습설계모형중의 하나로서, 학습촉진자에 의해 제시된 실제적인 문제를 협동적으로 해결하기 위하여 학습자들이 5-7명 사이의 소그룹으로 편성되어 그룹 토론과 같은 협동학습을 하
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모형(PBL)선정이유
이번 주제가 ‘환경문제’라는 복잡하고 실제적인 현실세계에서 경험하는 문제인 만큼 그것을 조사하고 해결하는 집중적이고 경험적인 학습으로서 문제중심학습(PBL)이 적합하다고 생각했다. 또한 학습자가 나름대로 자신
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학습이론
8. 탐구적 학습지도
9. 과학적 탐구활동
10. 관찰진술의 한계
11. 하슈웨의 개념변화모형
12. 학습과제 분석
13. 개념학습
14. ARCS모형
15. 교육과정, 수업, 학습의 실제적 관계
16. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론
17. 과학적 개
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학습
13. 킬패트릭의 구안법
14. 구성주의적 수업방법
15. 피아제와 비고츠키의 관점비교
16. 상황학습이론
17. 문제중심학습(PBL ; Problem Based Learning)
18. 전환학습
19. 교수법
20. 토의법
21. 자기주도적 학습
22. 협동학습
23. SMART교육
24. 융합
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학습주제를 하나 선정하고, 교재(7장 - 11장)에서 소개하고 있는 다섯 가지 교수방법 중 자신이 선정한 학습주제에 가장 적합하다고 판단되는 교수방법을 활용하여 어떻게 수업을 진행해 나갈 것인지에 대한 수업계획을 아래에 제시된 양식에
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학습과 관련하여 성취동기, 불안, 기대 수준, 자아 개념과 같은 동기 요인에 의해서 영향을 받는 것이다.
Ⅳ. 참고자료
- 김경숙, “ARCS 동기 모형을 적용한 가정과 수업이 학습 동기 및 학업 성취도에 미치는 여향”, 계명대, 2003
- 박준석, “
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우리교육, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별학습(수업, 수준별교육과정)의 정의
1. 수준별 교육과정
2. 수준별 학습자료
Ⅲ. 수준별학습(수업, 수준별교육과정)의 특성
1. 수준별 수업은 결코 새로운 수업 방법이 아니다
2. 수준별 수업은 능력
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학습
테마11. 탐구학습 모형, 선행조직자 모형, 직접교수 모형
테마12. 사회과의 가치교육
테마13. 의사결정모형
테마14. 논쟁문제 수업모형
테마15. 협동학습 모형
테마16. 고차사고력의 유형
테마17. 사회과의 평가
테마18. 다문화교육
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