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교사 실험연수 교재, 1992 염시창 역 : 통합연구방법론, 학지사, 2001 장희익 : 과학과 메타과학, 서울 : 지식산업사, 1991 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 고등학교 공통과학의 교수학습전개 Ⅲ. 고등학교 공통과학의 심화보충학습 Ⅳ. 고등학교 공통과학
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교사 조직을 교과중심으로 바꾸고, 협동해서 수업 전략을 세우고, 교재 등을 협력해서 제작하며, 각 교육청 및 지구별 교과모임을 활성화하여 교수-학습 자료의 공유 운동 전개와 더불어 교육청 및 교육정보연구원에서는 다양한 심화보충 학
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공통 기본 교육과정의 수학 2. 심화?보충 과정 Ⅳ. 수학과 수준별학습(교육과정, 수업)의 교수학습모형 1. 미니코스형 모델 2. 보충심화형 모델 3. 교사재량형 모델 4. 심화차별형 모델 5. 심화선택형 모델 Ⅴ. 수학과 수준별학습(교육과
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교수학습 방법 1) 보충 집단 ㄱ. 개별 지도 보충 지도가 필요한 학생을 개별적으로 지도 ㄴ. 소집단 지도 소집단 협력 학습(교사 지도 요망) 교사 지도 소집단 학습(예: 읽기 학습) 2) 심화 집단 ㄱ. 소집단 활동 소집단 별로 과제를 해결하거나,
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연수 자료 ◈ 교육인적자원부(2001), 재량활동 교육과정 편성운영의 실제, 교육과정 자료 ◈ 경상남도교육과학연구원(2002), 심화·보충형 수준별 교육과정 편성과 운영 ◈ 민영숙(2002), 심화·보충 자료 개발 적용을 통한 수준별 학습의 효율화
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논문 50건

고등학교 학교평가 절차 및 기준 개발, 서울대학교 사범대학 교육연구소. Eggen, P. D. & Kauchak, D. P. (2001). Teaching content and thinking skills. Massachusetts: Ally and Bacon. Scriven. Michael (1987). Validity in personnel evaluation. Journal of Personnel Evaluation in Education Vol 1, 9-2
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  • 발행일 2011.02.09
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목표 4. 다른 교과와의 연관성 5. 단원 내용의 조직 Ⅱ. 학생관 1. 선수학습 2. 단원 학습을 위한 설문 조사 분석 Ⅲ. 지도관 Ⅳ. 학습지도계획 1.단원의 목표 2. 단원지도계획 본시 (1/9차시) 교수  학습안
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  • 발행일 2011.05.30
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학교 출판부 교육부, 고등학교 경제 교사용지도서 1997 (대한교과서) 부즈앨런, 해밀턴 1997 : 매일경제신문사 한국보고서 - 21세기를 향한 한국경제의 재도약 신경환 외, 1997「세계화와 국제통상」서울 : 도서출판 두남 안병영 · 임혁백 편, 1999
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교수논집 17집 서울신학대학교 출판부. 백혜리. 2008. 보육시설 방과후 교실 운영 실태에 관한 연구. 보육정책연구. 4권 2호 2008. 12. pp.63~86. 보건복지가족부. 2009 내부자료. 국회의원 강명순 정의화 공동주최 정책간담회자료. 보건복지가족부. 2009
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학교교육 내실화 방안 연구 : 학교 교육과정과 수업의 운영을 중심으로.1, 한국교육과정평가원, RRC 2001-10. 황여정(2008), 수준별 이동수업이 학업성취에 미치는 효과, 한국교육학연구 14(1), 71-101. 황정규(1997), 초중고등학교 학교평가 절차 및 기
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  • 발행일 2011.02.07
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학교 교육대학원 일반사회교육전공에서 쌓은 전문 지식과 현장 경험을 바탕으로 교육 현장과 학계, 정책 분야에서 균형 잡힌 역할을 수행하며, 학생들의 사회적 역량과 비판적 사고 능력 향상에 실질적으로 기여하는 교육 전문가가 되고자
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학교 교육대학원 유아교육전공에서 쌓은 전문성과 실천력을 바탕으로 유아교육 현장과 연구, 지역사회에서 다각적인 역할을 수행하며, 미래 세대가 건강하게 성장하고 사회 구성원으로서 자기 역할을 충실히 수행할 수 있도록 지원하는 데
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학교 대학원 유아교육과에서의 학문적 성취와 실천 경험을 토대로 유아교육 현장과 사회 전반에 긍정적 변화를 이끄는 전문 교육자로 성장하여, 미래 세대가 건강하게 성장할 수 있는 토대를 마련하는 데 실질적으로 기여할 것을 굳게 다짐
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심화하고 교육 혁신에 앞장설 준비를 갖추겠습니다. 변화하는 교육 환경과 사회적 요구에 부응하여 학생과 사회 모두에게 긍정적 영향을 미치는 교육자로서 평생을 바칠 것입니다. 이와 같이 이화여자대학교 교육대학원에서의 체계적인 교
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교수님의 연구를 보조하는 기회를 얻어 전공지식을 좀 더 심화시킬 수 있었습니다. 동아리는 산악회에서 활동했습니다. 산행을 통해서 사교모임과 체력단련을 동시에 추구할 수 있다는 점이 큰 매력이었습니다. 4. 과학교사 자기소개서 지원
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