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하는 직업이 되었다.
직업을 선택할 때 흥미보람의 요인을 가장 중요하게 생각하였다. 또한 적성능력에 맞는 직업을 이상적인 직업이라 생각하고 직업을 생계유지의 수단 또는 자아실현의 수단이라 생각하였다. 이를 종합적으로 보자면 흥미
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직업적 차원의 프로그램
(3) 구체적 활용 모형
2. 학생들의 활용도 제고…………………………………………………… 12
1) 학생들의 의식 개선
2) 정보 접근성의 향상
(1) 온라인 측면
(2) 오프라인 측면
Ⅴ. 결론 …
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직업·취업 및 훈련정보에 대한 수요자 욕구조사, 노동부, 1999
◇ 이용남 외 1명, 교육 및 상담 심리학, 교육과학사, 2004
◇ 정광진, 진로교육에 관한 초등학교 교사의 의식 실태 조사, 경희대학교석사학위논문, 2002
◇ 정우현, 교사론, 서울: 배
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직업선호도
Ⅲ. 대학생의 휴대폰사용
1. 대인관계의 생활양식
2. 돈에 관한 생활양식
1) 휴대폰 결제
2) 멤버십 카드
3) 공강시간의 생활양식
4) 강의시간의 생활양식
Ⅳ. 대학생의 성년식
1. 현행 성년식의 실태와 문제의식
1) 실태
2)
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Ⅲ. 재학생과 4년제대학
1. 전공선택이유와 전공만족도
2. 직업선호도
3. 졸업후 진로 및 취업준비
Ⅳ. 재학생과 교육기대
Ⅴ. 재학생과 전문대학
1. 전공선택 및 전공만족도
2. 직업선호도
3. 졸업 후 진로 및 취업준비
참고문헌
재학생 4년제대학, 대학 교육기대, [재학생, 재학생과 대학, 재학생과 4년제대학, 재학생과 교육기대, 재학생과 전문대학, 대학, 4년제대학,,
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