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직업교육을 주된 교육통로로 하는 현장적응프로그램 설치 및 지원
5. 연계교육장으로 직업재활센터와의 제휴확대
6. 복지관 직업평가시설과 협력
7. 직업교육프로그램을 마련 위한 기관간의 협력과 향후 행정과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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서비스는 각 주기별로 가장 자연스러운 환경에서 1차적으로 관련되는 사람들과 함께 실시될 수 있어야 한다.
Ⅲ. 장애아동과 가족과의 관계
과거에 비해 오늘날에는 장애인복지실천 현장에서 부모가 참여해야 한다는 철학이 크게 확대되었
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서비스 간의 연계와 조정, 통합이 요구된다.
Ⅳ 참고자료
- 김태화, “지역사회정신보건센터의 정신보건사회복지서비스에 대한 개선방안”, 성결대, 2007
- 정선미, “정신장애인이 지각하는 낙인에 관한 연구”, 이화여대, 2005
- 김도연, “정
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복지정책과 실천 - 이준우 저, 나남/2012
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
한국사회와 장애인 정책 - 전광석 저, 인간과복지/2011 장애인 재활
I. 재활의 개념
II. 재활의 분야
1. 의료재활
2. 교육재활
3. 직업
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서비스의 목적을 실현할 수 없으며, 각 분야의 전문가들이 한 팀으로 조직활동과 종합서비스를 동시에 제공함으로써 그 효과를 높일 수 있다. 장애인복지는 전문 분야의 특성을 팀으로 조직화하여 접근해야 하며, 복지와 재활 측면이 종합적
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복지봉사센터는 의료, 교육,
직업, 사회재활 및 지역사회 적응유도 등을 주요내용으로 한 서비스를 제공한다.
심부름센터
심부름센터는 장애인복지법 제29조에 의거하여 시각장애인으로 등록된 대상으로 하며,
사단법인 한국시각장애인연
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복지서비스의 양적 팽창에 지나지 않을 것이다.
참고문헌
김용득 외(2001). 한국 장애인 복지의 이해. 인간과 복지.
이창미 외(2003). 장애아 통합보육론. 교육과학사.
박화문 외(1999). 장애유아의 교육과 지도. 창지사.
이수경(2009). 장애아동 재활
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복지론, 학지사, 2020
이준우, 최희철 저, 장애인복지론, 양서원, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인복지 분야의 기관의 종류와 역할과 기능
1) 장애인 거주시설의 역할과 기능
2) 장애인 지역사회 재활시설의 역할과 기능
3) 장애인 직업 재
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서비스’로서 이는 장애인복지의 궁극적 목표가 되며, 모든 장애인이 자기 능력을 최대한 개발하여 적성에 알맞은 직업을 가지고 사회적, 경제적 활동에 참여하여 재활자립을 도모케 하는 서비스이다.
셋째, ‘장애인 소득보장’으로서 이들
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3. 통합교육의 배경
4. 통합교육의 조건
5. 통합교육의 역사적 배경
6. 통합교육의 유형 및 방법
7. 통합교육의 효과
8. 통합교육의 발전 방향
Ⅷ. 교육재활의 과제 및 전망
1. 교육재활의 필요성
2. 교육재활의 과제 및 전망
참고자료
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