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맞는 의사소통을 시도한다.
언어적의사소통으로 대상자의 직접적인 안위장애에 대한 정확한 정보를 얻을 수 있다.
적절한 체위변경은 편안함을 주며 치유를 증진시킨다.
정서적지지와 격려는 대상자의 스트레스완화와 안위향상과 관련이
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음을 표현한다.
*재계획 : 퇴원후에도 자가간호를 할수 있도록 추후의 재교육이 필요함
*학생자신의 학습문제를 정의한다.
교육방법
이유
효과
*이야기,토의,좌담
*시청각:사진자료 , 유인물
*시범,연습
대상자의 나이를 고려하여 반복과 요약,
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병동의 역사적 변천에 관한 연구 1 : 고대 병원 병동을 중심으로, 한국의료복지시설학회, 1999
◈ 서수경, 대학병원 내과병동 일반간호사의 직무기술서 작성 연구, 경희대학교, 1990
◈ 이정섭, 정신과 병동 간호사가 경험한 환자의 공격행동, 한
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9~6. 2까지 본 학생은 ** 내과병동에 입원중인 환자를 대상으로 환자와 보호자의 면담, 신체검진과 문진, 환자의 Chart, 환자와 관련된 의료요원과의 면담을 통하여 자료를 수집하고 본 연구를 수행하였다.
Ⅳ. 간호과정
*간호사정*
1) 개인력
48세
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병동한테 책임을 지라고 하는 거예요?”
객관적 자료
- 서로 누가 업무 수행한지 모름.
- 누군가가 한 일을 반복하거나 아예 수행되지 않은 업무 있음.
- 간호사 서로 간에 갈등이 있음.
- 간호사간 정보전달이 제대로 이루어지지 않고, 누락된
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