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에게 맞는 의사소통을 시도한다.
언어적의사소통으로 대상자의 직접적인 안위장애에 대한 정확한 정보를 얻을 수 있다.
적절한 체위변경은 편안함을 주며 치유를 증진시킨다.
정서적지지와 격려는 대상자의 스트레스완화와 안위향상과 관
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하였음을 표현한다.
*재계획 : 퇴원후에도 자가간호를 할수 있도록 추후의 재교육이 필요함
*학생자신의 학습문제를 정의한다.
교육방법
이유
효과
*이야기,토의,좌담
*시청각:사진자료 , 유인물
*시범,연습
대상자의 나이를 고려하여 반복과
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병동의 역사적 변천에 관한 연구 1 : 고대 병원 병동을 중심으로, 한국의료복지시설학회, 1999
◈ 서수경, 대학병원 내과병동 일반간호사의 직무기술서 작성 연구, 경희대학교, 1990
◈ 이정섭, 정신과 병동 간호사가 경험한 환자의 공격행동, 한
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29~6. 2까지 본 학생은 ** 내과병동에 입원중인 환자를 대상으로 환자와 보호자의 면담, 신체검진과 문진, 환자의 Chart, 환자와 관련된 의료요원과의 면담을 통하여 자료를 수집하고 본 연구를 수행하였다.
Ⅳ. 간호과정
*간호사정*
1) 개인력
48세
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병동한테 책임을 지라고 하는 거예요?”
객관적 자료
- 서로 누가 업무 수행한지 모름.
- 누군가가 한 일을 반복하거나 아예 수행되지 않은 업무 있음.
- 간호사 서로 간에 갈등이 있음.
- 간호사간 정보전달이 제대로 이루어지지 않고, 누락된
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간호학과 재학 중 다양한 병동 실습을 통해 환자 간호는 물론, 팀워크의 중요성과 현장의 긴장감 속에서 침착함을 유지하는 능력을 길렀습니다. 특히 내과병동과 외과병동 실습 중에는 환자의 통증을 경청하고, 보호자에게 치료 경과를 설명
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병동생활을 익히고 다양한 교육활동에 참여하면서 언제나 기쁜 마음으로 최선을 다해왔습니다.
내과병동 신규간호사로 입사하여 지금은 분과가 되어 심혈관계, 혈액종양 내과 병동에서 4년차 간호사로서 업무를 수행하고 있으며, 중환자 간
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등의 실습에서 많은 경험을 쌓고 싶습니다. 다양한 환자의 삶과 죽음을 가까이서 마주하며, 생명을 대하는 간호사의 태도와 사명을 몸으로 느끼고 싶습니다.
성곡적으로 졸업을 한 후에는 종합병원이나 대학병원의 내과병동에서 임상 간호사
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내과병동간호사로 근무하며, 쾌차하는 환자들을 통해 기뻐하며, 고통 겪는 환자들로 인해 함께 슬퍼하며 최선을 다했던 경험들이 현재의 원동력이 되었습니다. 이러한 실무 경험을 바탕으로 다져진 장점으로는 세밀함과 책임감이라고 할 수
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내과병동 실습시 정맥주사 부위가 침윤(주위조직으로 수액노출)되어 부종(다른 쪽 팔에 정맥 주사 후 부종부위의 팔은 올린다.)이 있으신 환자분을 발견하여 간호사 선생님께 알려드려서 칭찬을 받은 적이 있습니다. 노인 환자분은 통증에 둔
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