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국립고궁박물관은 ‘민속’ 문화가 아닌 ‘왕실’ 문화를 전시하는 박물관이었기 때문에, 상대적으로 전시물들이 화려한 편이었다. 특히 임금의 자리 뒤에 펼쳐졌다는 병풍인 일월오봉도병풍이나, 행성이 일렬로 배치되었을 때 제작되었다
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전시물 하나하나 모두 문화제이며 우리나라 고유의 전통, 그리고 문화양식인 것이다. 국립민속박물관의 전시관 어느 곳을 가도 조상들의 지혜와 슬기를 엿볼 수 있었다. 조그마한 간장종지부터 하찮게 보일 수 있는 농기구들, 그리고 부뚜막
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국립대구박물관
시 대 통일신라
용머리(금동용두) , 보물 1410호, 영주 풍기, 통일신라 9세기
보물 제 1410호로 지정된 금동 당간 용두는 국립경주박물관 소유로 되어 있으나 현재는
국립대구박물관에 전시되어있다. 금동 당간 용두의 특징은 금
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전시켜야 한다는 것은 매우 중요한 과제라고 아니할 수 없다.
Ⅵ. 자료 및 사진(해설첨부)
자료사진1 자료사진2(국립대구박물관내소나무) 자료사진3(민속실 입구 표지판)
(정도사 터 5층 석탑)
자료사진 4(병산서원) 자료사진5(정도사지5층석탑
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국립춘천박물관은 문화소외계층을 위한 평생교육에 대한 전반적인 약점을 들어내고 있다. 이를 해결하기 위해서 박물관이 가지고 있는 전시 이해를 돕는 장비들을 적극적으로 활용하여 새로운 교구와 교재를 만들어 다양한 취약계층의 유입
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배경으로 제시되었다는 것 등이었다. 즉, 각 테마에 맞춘 색감으로 전시관을 꾸며놨기 때문에 테마에 몰입감을 느낄 수 있었고, 전시회의 세심함을 느낄 수 있었다.
참고
국립중앙박물관 홈페이지
https://www.museum.go.kr/site/main/home
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전시 가이드 북
* 일본 관광 국제 진흥회- 사가현 : http://www.jnto.go.jp/kor/RI/kyushu/saga/saga/saga.html
* 국립중앙박물관 : http://www.museum.go.kr/ 1. 서론
2. 본 론
1) 야요이시대란?/ 특징
2) 요시노사리 유적이란?(요시노가리에 영향을 준 벼농사
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교육하는 것도 정말 좋다고 생각한다. 사회봉사 수업을 통해 여러 학우들의 경험을
간접적으로 느낄 수 있어 유익하며 여러 다양한 생각과 입장을 볼 수 있었던 것 같다. 우리 학교의 바램이 있어서는 더욱 많은 정보를 공유하며 전달을 했으
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국립중앙박물관 세계의 역사 일본관
https://www.museum.go.kr/site/main/showroom/756/view?relicId=25950
2. 원혜신 (2005) 국립중앙박물관을 이용한 일본문화 교육에 관한 연구 고려대학교 교육대학원 1.
서론
2.
본론
1) 접시
(1) 이로에 소나무, 대
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직접 전시의 증가
◎ 전시중 작은 이벤트
◎ 외국 문화재 전시
◎ 계절에 따른 자체 이벤트
◎ 박물관 견학을 마치고.. ◎ 들어가며
◎ 7월 22일 더운 여름..
◎ 건물의 외관과 풍경
◎ 친절한 설명
◎ 사진 촬영의 허용
◎ 직접 전시의 증
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