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국립중앙박물관 세계의 역사 일본관
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2. 원혜신 (2005) 국립중앙박물관을 이용한 일본문화 교육에 관한 연구 고려대학교 교육대학원 1.
서론
2.
본론
1) 접시
(1) 이로에 소나무, 대
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박물관”은 혜초가 다녔던 당대 여행지의 환경, 다양한 의식주 문화, 종교 등을 아날로그와 디지털의 정교한 조화를 통해 직접체험 할 수 있고, 혜초의 이동, 체험, 종교 의식 등을 관람자들이 참여케하여 전시공간과 관람공간의 융합을 모색
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작성하면 됨) [15점]
1) 다문화교육의 개념과 중층적 차원
2) 다문화교육의 의미
3) 다문화 교육의 내용
2. 교재의 5장 및 인터넷 자료를 참고하여 외국의 다문화교육에 대해 학습한 후 한 국가 혹은 특징적인 제도 하나를 선정하여 우리나
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중앙적성출판사 , 1998
김양현, 〈다중지능이론과 교실개혁〉, 서울교육대학교 교원연수원 교실수업개선 연수과정 강의 원고
심우엽, 〈지능의 관점과 교육적 시사〉, 《초등교육연구》9 , 1995
심우엽, 〈다중지능 이론과 학교교육의 개선에
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관람객들이 쉼 없이 드나드는 그 입구는 원래는 벽이었던 곳입니다. 우리의 무지로 인하여 멀쩡한 벽을 뚫어서 문을 만들어버린 것입니다. 안타까운 일입니다.
<3회기 활동 자료>
어머니 성함
자녀 이름
책 제목
지은이
독서 감상문
엄마
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