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이상과 같이 아동의 행동장애 중 가장 많이 나타나는 자폐장애와 주의력결핍 과잉행동장애에 대한 증상과 진단기준(DSM-4) 및 주변에서 이에 해당하는 행동장애를 겪고 있는 사례를 살펴보았다. 이러한 행동장애에 약물치료가 단기적으로 도
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행동 취하기, 정보 얻기, 새로운 기술 배우기 등이 이에 해당한다. 따라서 문제 중심 대처에서는 문제가 무엇인지를 확인한 후 대안 행동들을 찾아 각각을 저울질해서 그중에서 지금 상황에 가장 효과적인 대안을 선택해 행동을 취한다. 문제
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이 필요하다.
3) 사회적 기술 교수
(1) 눈에 보이는 관찰 가능한 외현적인 행동과 문제해결과 관련된 내재적인 행동을 모두 포함한다.
(2) 정서 및 행동장애 아동들은 사회적 기술 결함으로 만족스러운 사회적 관계 형성에 어려움을 겪고 있다.
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해당기관 및 공공장소에 현수막을 설치하여 오가는 사람들의 눈에 쉽게 띌 수 있도록 한다. 우리는 대상자가 아버지로 한정되어있으므로 프로그램의 대상자에 대한 언급이 중요하고, 제목과 일시 등 중요사항을 간략하게 적는 것이 중요하다
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장애아동에 대한 교육은 주로 학습영역과 사회적 행동의 영역에서 이루어진다.
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
①교실에서의 행동문제, 사회적 기술, 교과학습의 균형이 필요하다(체계적인 교수→학업성취→행동문제 감소)
②기능적인 진단
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