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진로상담과 성격상담 - 통합적으로 바라보려는 분위기 - 진로문제와 성격적 요소들이 어떻게 내담자의 삶에 얽혀있는지를 인식하고 내담자가 겪고 있는 문제들을 정확히 파악하는 것이 중요
cf1. 진로교육
- 개인의 진로선택, 적응, 발달에 초
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자국면허 취득 후 활동에 있어서의 제한 사항 등
- 외국 면허를 소지한 자는 의료행위를 할 수 없음. 1.역할 상세 설명
2.조산 수습생 모집요강(2차병원)
3.응시제한
4.조산사 단점
5.진로 및 전망
6.해외조산사 (미국, 호주, 일본)
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진로지도활동
1>진로교육
2>진로상담
2. 비행의 상담과 지도
1) 비행아동과 청소년의 상담
1> 무조건적 존중
2> 공감적 이해
3> 한계내의 자유롭고 안전한 분위기 형성
4> 긍정적 측면의 인정과 활용
5> 대인관계능력의 증진을 위한 훈련
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교육을 받을 것인가에 관한 교육환경의 배치에 관한 결정, 그리고 각 교육기관에서 어떤 형태의 개별화 교육프로그램을 이수할 것인가에 관한 것이다.
- 중요한 결정은 가급적 다수의 전문가가 참여하여 여러 번의 논의와 다양한 자료를 고
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프로그램 운영한다.
3) 노원 재능 나눔 봉사단
학부모교육 이수자, 평생학습 교실 학습자, 학습동아리 회원 등으로 구성된 재능기부봉사단으로 배움·나눔의 실천으로 지역사회 평생학습 활성화에 기여하며 학교로 찾아가는 문화·예술·진로
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교육위원회의 프로그램 추진 배경
현은 여성정책 간담회의 제언을 받아 제 1차, 제2차 ‘부인문제해결을 위한 후쿠오카현 행동 계획’을 입안하고, 여성 관계 행정을 추진해 왔다. 제2차 ‘부인문제 해결을 위한 후쿠오카현 행동 계획(남녀 공
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프로그램이 진행되어야 할 것이다.
5. 정의적 영역에 대한 교육의 장이며 문화적 공간이 되어야 한다
학교도서관에서는 학습이나 교양에 관련된 자료뿐 아니라 진로나 오락, 취미활동에 관련된 자료 등을 열람할 수 있어야 하고 관내 환경이
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교육
프로그램
멘터여행
멘티선정
중간평가
3
단
계
멘토링
프로그램
멘터 정기모임
4
단
계
결연 맺기
멘토링평가
3) 담당 인력 구성
(1) 평가지도위원
이 름
담당부서
및 직위
경력(년)
신청사업
담당역할
할당
시간
자격증
노@@
가톨릭대학교
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진로계획에 따라 원하는 학교를 선택할 수 있도록 하는 제도
⇒시장 논리의 구현 수단으로 영미권 국가들이 사용
2. 의도: 단위학교에 자율성과 책무성을 부여→교육프로그램의 다양화 유도 학부모에게 학교선택권을 줌→학교간 경쟁 촉발
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진로를 고려한 재구조화 반영
※ 선택과목 간, 선택과목과 국민공통기본교육과정 간 내용의 중복성 문제 해결 및 연계성 반영
- 명칭 변경
ㆍ생물 → 생명과학
ㆍ교련 → 안전과 건강 등
-적용일정
□ 적용 : ’09학년도부터 연차적 적용
ㆍ 2009
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