|
진로지도 프로그램(STP-H)이 일반계 고등학교 3학년 학생의 진로성숙도에
미치는 효과. 장여진. 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 진로결정에서의 개인적, 환경적, 직업적 요인
2. 진로결정에서의 합리적 의사결정 방법
3. 진로결정에서의 합리적
|
|
|
요인들은 직업선택과 진로발달에 영향을 미치게 된다는 입장. ‘사회계층’이 개인의 직업선택에 지대한 영향을 미치는데, 가정의 사회-경제적 지위, 가정의 영향력 등을 고려한 진로지도가 필요
크롬볼츠의
사회학습이론
★★★
-의미 : 교
|
|
|
결정을 인생의 과정으로 보고 있다는 점에 특색이 있다.
이와 같이 진로발달 이론에는 대체로 다섯 가지 포괄적인 이론을 중심으로 개인의 성장발달을 이해하고 분석하고 종합하여 진단하게 된다.
참고문헌
경상남도 교육연구원, 진로지도
|
|
|
진로발달 이론은 개인이 흥미·능력·성격에 있어서 각기 차이점이 있다는 점을 전제로 한다. 이런 요인으로 인해 개인은 각각에 적합한 직업적 능력이 있다고 보며, 각 직업군에도 직업마다 요구되는 흥미·능력·성격적 특성이 있다고 본다.
|
|
|
진로교육
초등학생들이 일상적인 생활 속에서 진로 발달이 이루어질 수 있도록 월 1회 이상 진로교육 과제를 제시하여 학생들이 능동적으로 실천할 수 있도록 할 수 있다. 이의 교육적 효과를 극대화하기 위해서는 교사의 적절한 지도가 이루
|
|
|
진로상담>, 이현림, 영남대학교 출판부, 2001 가. 진로상담의 의미
나. 진로상담의 종류
다. 진로상담의 방법
(1) 특성요인 진로상담
(2) 비지시적 진로상담
(3) 발달이론에 기초한 진로상담
(4) 의사결정 이론에 기초한 진로상
|
|
|
이론
1) 매슬로우 인본주의 성격이론의 기본 시각
2) 매슬로(Maslow)의 욕구단계론
3) 매슬로의 욕구단계론 특성
4) 결핍욕구와 성장욕구
5) 자아실현인
2. 로저스(C. R. Rogers)의 인본주의 이론
1) 로저스의 인본주의 심리학 개요
2) 주요 개념
3
|
|
|
진로지도와 특히 대학 진로교육, 직업훈련 프로그램 등 다양한 현장에서 실질적 효과를 거둘 수 있음을 보여준다. 결론적으로, 진로선택이론과 진로발달이론이 제시하는 다양한 관점과 방법론은, 개인의 특성과 환경에 따라 적절히 선택하고
|
|
|
진로 상담
전반적으로 진로지도에 대한 연구가 더 활발하게 진행되어야 한다. 진로지도에서는 의사결정 과정이나 행동화하는 단계가 중요한데 그에 따른 구체적인 유형이나 특성의 연구가 필요하다. 진로발달 단계에 적절하게 진로와 관련
|
|
|
3. 적대적 반항 장애의 원인은 무엇인가
Ⅳ. 청소년의 왕따(집단따돌림) 지도방법
Ⅴ. 청소년의 성 욕구해결 지도방법
1. 청소년기의 발달 특성
2. 승화란
3. 승화적 해결 방법
Ⅵ. 청소년의 진로교육(진로지도) 지도방법
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
