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교사의 설명을 듣는다.
(자기소개 영상 순서 : 1. 시작 인사
2. 자신을 표현하는 것들
자유롭게 나타내기
3. 마무리 인사 )
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자)
태블릿 PC
촬영배경
순서안내판
촬영소품
유)
촬영할 때 질서에 맞추어 촬영할 수 있도록 하며 자신의 순서가 아닐
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자기주도적인 학습을 가능하게 하는 다양한 지원방안이 강구되었고, 기존의 장학모델보다 다양한 형태의 장학 유형을 제공하게 되었으며, 다양한 자료의 개발, 탑재 및 인터넷 정보자료의 공유로 개별학습, 수준별 학습이 가능할 것이며, 교
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수 있다.
뉴스 보기에 대한 자신의 생각을 이야기 할 수 있다.
사건과사고:주변에서 일어나는 사건 리스트 만들기
뉴스비교-방송3사
뉴스 제작과정을 통한 뉴스읽기자세 이야기하기
신문, TV뉴스 자료
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인터넷
인터넷 매체가 가지는 특성에
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직업카드 전문가 지침서. 학지사 심리검사연구소
김봉환(2003). 진로상담의 실제. 학지사
이회성(2011). 학부모의 진로의식 향상을 위한 Holland 진로집단상담 프로그램 개발. 한국교원대학교 교육대학원
채수영(2006). 고등학교 진로교육의 실태와
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교육, 인성교육, 경제교육, 환경교육, 민주시민교육, 통일교육을 실시하며 자기 주도적 학습으로 체험 학습 및 토론 학습을 실시한다.
2. 꿈을 실현할 수 있는 소질적성 계발 교육 전개와 재량 활동
범교과 학습을 통하여 진로교육과 다양한
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