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법
1) 행동관찰의 특징과 절차
(1) 특징
(2) 절차
(3) 행동관찰의 신뢰도
2) 관찰의 종류
(1) 표본기록법
(2) 일화기록법
(3) 사건표집법
(4) 시간표집법
(5) 체크리스트법
(6) 평정척도법
(7)
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과정
Ⅶ. 교육연구의 연구대회
1. 전국단위 연구대회
2. 시?도 단위 연구대회
Ⅷ. 교육연구의 자료수집방법
1. 질문지법
2. 면접법
3. 관찰법
4. 검사법
1) 표준화 검사
2) 적성 검사(Aptitude tests)
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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효과성 평가
3) 영향평가
4) 과정평가
5) 형평성평가
Ⅲ. 평가기법의 설계
1. 과정평가
1) 평가성 사정
2) 모니터링
2. 영향평가
1) 진실험
2) 준실험(유사실험)
Ⅳ. 평가자료의 수집
1. 관찰법
2. 면접법
3. 질문지법
4. 사례연구법
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영역
1. 설계 영역
2. 개발 영역
3. 활용 영역
4. 관리 영역
5. 평가 영역
6. 교육공학의 활동
Ⅵ. 교육공학의 질적 향상 요소
Ⅶ. 교육공학의 자료수집
1. 관찰법
1) 특징
2) 유의점
3) 종류
2. 질문지법
3. 사회성 측정법
참고문헌
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무엇인가?
2. 프로그램을 평가하기 위해 사용하고자 하는 research design은 무엇인가? -서베이, 실험디자인 등—
3. 대상자, 자료 수집, 측정도구
4. 분석방법에 대한 계획 -적절한 통계 기술 방법
Ⅲ. 로직 모델(Logic Model)
<참고문헌>
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법을 통해 동일한 중학교 1학년이더라도 여러 집단을 구성하여 각 집단에게 다른 척도를 제시하여 자료를 수집할 필요가 있다.
참고문헌
- 김우영(2002), 학력, 훈련, 아르바이트, 자격증의 경제적 효과, 제1회 산업·직업별 고용구조조사 및 청
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타당도(정확성)
② 신뢰도(일관성)
3. 조사방법(자료수집방법)
(1) 조사방법(자료수집)의 유형
1) 목적에 따른 분류
2) 시간에 따른 분류
3) 조사대상범위에 따른 분류
4) 자료수집성격에 따른 분류
(2) 질문지를 이용한
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법의 장점으로는 첫째, 자료수집의 방법으로서 단순하고 경제적이다. 둘째, 방법상 융통성이 크다. 즉 연구의 대상과 실시목적에 따라 지시나 문항을 다양하게 작성할 수 있다. 셋째, 교육현장에 실제적인 도움을 줄 수 있다. 1. 교육심리
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법이다.
질문지를 통하여 수집하고자 하는 정보에는 다음과 같은 것들이 있다.
(1) 과거의 사실 : 과거에 있었단 사실을 상기시켜서 정보를 수집한다.
(2) 현재의 상태 : 학생에 관한 현재의 사실이나 상태를 질문한다.
(3) 내성적인 자료 : 개
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법
1. 과학적 방법의 의미와 특징
2. 과학적 방법의 절차
1) 문제의 정립
2) 가설의 구성
3) 조사설계
4) 자료의 수집
5) 자료의 분석
6) 보고서의 작성
3. 심리학에서 과학적인 자료수집 방법
1) 실험방법
2) 관찰방법
3) 조사방법
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