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을 위한 교육프로그램의 부재
만성신부전에 대한 정확한 정보의 부재
자신의 건강상태에 대한 부정확한 인식
촉진요인
대상자의 건강증진을 위한 주위 사람들의 지지
건강검진을 통한 만성신부전 예방 효과에 대한 믿음의 부족
지속적인 보
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중재 기획에서 그 수행까지의 과정이 적절하게 잘 이루어졌는지에 대해 평가하도록 한다.
⑧ 만성질환 예방 및 관리교육 계획을 위한 모형 적용 8단계 영향평가
8단계 : 영향평가(Impact evaluation)
보건교육으로 인하여 실제 대상자들의 만성질
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을 이용하여 1주일 간 음주량을 기록하고 자신의 현재 음주 컨디션과 간 상태를 측정할 수 있다.
- 중략 - 1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 1) 적절한 교육 주제를 선정하여
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을 이용하여 1주일 간 음주량을 기록하고 자신의 현재 음주 컨디션과 간 상태를 측정할 수 있다.
- 중략 - 1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 1) 적절한 교육 주제를 선정하여
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집단의 델파이 자료, 5) 관련 학술지 갱년기 질환 관련 연구 자료 등을 활용하여 사회적 사정을 진행한다.
2단계 : 역학적 사정
역학적 자료는 중년 여성 갱년기 관련 만성질환 및 이론 인한 통증의 발생률, 유병률, 분포 등을 파악할 수 있도록
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