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대상집단들이 집단적으로 갖고 있던 욕구와 문제의 해결 정도 등을 프로그램 실시 전후에 측정하여 양 측정치간의 차이를 비교분석함으로써 효과성이 평가된다.
(2) 효과측정 관련 자료 원천
프로그램 평가의 주된 목적은 수혜자의 욕구와 문
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대상자들이 다른 지역 혹은 다른 집단에 비해 상대적으로 얼마나 박탈되어 있는지를 제시할 수 있다면, 제출하는 프로포절의 지원 필요성은 더욱 높아지게 된다. 문제의 원인과 실태가 제대로 파악되어야만 다음 단계인 프로그램의 목표와
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집단, 조직 등의 목록 작성하는 것이 도움
④ 프로그램 관리 체계구성: 모든 프로그램 활동을 검토, 활동수행에 필요한 업무와 자원을 확인하여 수행에 필요한 활동 스케줄 작성
2) 건강증진사업 수행에서 실무자의 책임
① 대상자의 긍정적
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야 함
3) 목표는 현실적이어야 한다
- 목표는 재정적, 기술적, 윤리적, 법적으로 실현가능한 것이어야 함
4) 목표의 대상집단을 언급해야 한다
5) 목표는 측정가능해야 한다
- 이는 프로그램이 어느 정도 효과적이었는가를 평가하는데 지표가 될
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사정의 개요
2. 개입가설의 수립
3. 관계당사자 파악
4. 변화가능성 분석
5. 변화방법의 선택
6. 목표와 목적의 수립
7. 전술의 선택8. 프로그램 시행과 평가
Ⅴ. 사례
o 로스만의 지역사회조직사업의 실천변수에 따른 프로그램 유형분석
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집단상담을 통해 자아존중감과 사회기술을 향상시켜 새로운 학교생활에의 적응을 돕는다.
학급 구성원과의 집단 프로그램을 통해 친밀감을 형성시킨다.
평가지표
전입생을 대상으로 학교에 대한 정보제공 및 학습진도 보충
상담을 통해 전
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프로그램 결과의 경로
프로그램 운영상의 매개체
- 세부목표(수단적 목표)들의 달성 정도와 연계성
- 세부목표와 프로그램 결과 사이의 영향 정도의
차이 등
형평성
(equity)
프로그램 배분의 공평성
프로그램의 접근성
- 대상집단에게 동일한
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프로그램 명
2. 문제현황
3. 문제설정이유
4. 프로그램 대상집단
5. 프로그램 실시방법
1) 참가대상자 모집
2) 교육장소
3) 진행일정
4) 수행방법
6. 프로그
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프로그램의 설계
1. 니즈와 현 시스템 평가
1) 니즈평가와 대상집단선정
2) 인적자원구조의 평가
3) 조직문화 파악
2. 비전과 목표설정
1) 경력개발 관련 이론
2) 경력개발에서 관리자의 역할
3) 경력개발시스
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program의 경우는 초등학교 고학년과 중학교 학생들을 위한 교재가 개발되어 있다. LST 프로그램의 대상집단은 초등학교 6학년 혹은 중학교 1학년이며 교육과정은 3년에 걸쳐 운영되는 데 1차 년도에는 15회, 2차 년도에 10회, 3차 년도에 5회에 걸
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