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집단 놀이를 통해 또래 관계에 적용하여 따돌림문제도 해결되도록 할 것이다. 학교 내 따돌림에 대해서는 여러 가지 프로그램들(예를 들어, 연극, 왕따 일일체험 등)을 담임과 협력하여 진행하여 해결해 나고자 한다.
가족의 미약한 기능과 심
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집단괴롭힘, 이지메, 왕따, 청소년 폭력범죄 등으로 사용되기도 한다.
(2) 학교폭력의 유형
- 금품갈취, 협박이나 폭행을 수반한 단순폭력
- 불량서클 결성이나 집단싸움
- 성폭력
- 집단따돌림, 괴롭힘, 상대 안하기, 하기 싫은 일시키기
- 기타(
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집단따돌림이란?
1) 집단따돌림 현상
2) 집단따돌림을 당하는 대상의 변화와 반복되는 피해
3. 프로그램 목적, 목표, 하위목표
4. 프로그램의 형성 기반
1) 프로그램의 이론 및 경험적 기반
① 인본주의적 접근
② 반듀라의 사회학습 이론
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집단따돌림
집단따돌림은 두 명 이상이 집단을 이루어 특정인을 그가 속한 집단 속에서 소외시켜 구성원으로서의 역할수행에 제약을 가하거나 인격적으로 무시 혹은 음해하는 행위를 말한다.
괴롭힘의 유형에는 직접적인 괴롭힘(피해대상에
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집단 따돌림을 경험한 적이 있는 학생빈도수
20%~55%
현재 집단 따돌림을 경험하고 있는 학생의 빈도수
초등학생
10.7%
중학생
5.6%
고등학생
3.3%
>상단의 표에서 흥미로운 것은 고등학교로 올라갈수록 왕따 학생의 빈도가 줄어든다는 점이다.
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집단따돌림 문제를 해결하는 방법은 대부분 잘 알고 있었습니다. 내가 먼저 다가가서 친구에게 말을 걸어주고 다른 친구들에게도 함께 어울리도록 설득한다 등등....
하지만 왕따 문제가 쉽게 해결되지 않는 이유는 그렇게 했다가 주위 친구
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왕따는 초·중·고등학생에서만 나타나는 것이 아니라 유아기에도 나타나지만 유치원과 어린이집 교사들은 유아기 인성교육과 학교폭력 예방교육을 별개로 인식하고 있는 것으로 드러났다.
유아기 인성교육을 무엇이라고 보는지에 대한 교
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왕따는 초·중·고등학생에서만 나타나는 것이 아니라 유아기에도 나타나지만 유치원과 어린이집 교사들은 유아기 인성교육과 학교폭력 예방교육을 별개로 인식하고 있는 것으로 드러났다.
유아기 인성교육을 무엇이라고 보는지에 대한 교
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왕따와 관련된 은어로 맞는 것은? (5)
가. 집따
나. 은따
다. 생까
라. 나잘난 양
① 가,나,다 ② 가,다 ③ 나,라 ④ 라 ⑤ 가,나,다,라
5. 집단따돌림의 유발요인으로 맞는 설명은? (5)
가. 명령, 비난, 위협하는 부모들의 양육방식
나. 지나치게 처
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왕따는 초·중·고등학생에서만 나타나는 것이 아니라 유아기에도 나타나지만 유치원과 어린이집 교사들은 유아기 인성교육과 학교폭력 예방교육을 별개로 인식하고 있는 것으로 드러났다.
유아기 인성교육을 무엇이라고 보는지에 대한 교
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