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프로그램
③__ 문화나 취미프로그램④__ 기타( )
15. 학교사회복지라는 말을 들어본 적이 있습니까?
①__ 있다 ②__ 없다.
16. 학교사회복지는 학생들이 학교생활을 잘 할 수 있도록 사회복지선생님이 학교안에 계시면서 학생들의 여러 문제를 도
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문제의 실태와 문제점
(2) 청소년 성문제의 대책
ꊵ 가출청소년 문제
(1) 가출의 원인
(2) 가출청소년을 위한 사회적 지원방안
ꊶ 학교폭력 청소년 문제
(1) 학교 폭력의 원인
(2) 학교 폭력의 대책
ꊷ 집단 따돌림 문제
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폭력 인격 공간으로 분위기를 만들어 간다. 지역사회의 유지, 전문가, 학부형과 학교폭력 추방 캠페인을 지속적으로 전개한다.
7. 토론
- 학교폭력에 관한 사고를 막기 위해서 학교내에 CCTV를 설치하는 것이 학생들의 인권 침해 문제와 또 과
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집단상담프로그램의 실시, 폭력예방교육과 비디오시청, 엔젤집단(학교 내에서 학 급에 3명 정도의 엔젤을 선발하여 집단따돌림이나 폭력을 당하는 아이를 보호하 는 역할을 한다)
⑤강진령, 유형근: 대처 6단계- 이것이 정말 괴롭힘인가 분석
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집단의 실천방법----------------11
1) 집단의 개념과 목적
2) 집단의 종류 및 접근방법
3) 집단의 과정
4) 집단 대상 실천 기술
5) 집단을 운영하는 사회 복지사의 역할
5.학교사회복지-------------------16
1)학교사회사
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학교폭력 및 예방교육에 대한 부모와 교사의 인식 차이에 관한 연구.\" 국내석사학위논문 중앙대학교 교육대학원, 2017. 서울
김은설, “학교폭력 예방을 위한 유아기 인성교육 강화 방안”, 유아정책연구소, 2014
정현정. \"따돌림 동화를 활용
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학교에서는 사건이 일어나도 숨기는 것이 아니라 사회에 알려서 자살 같은 큰 사건이 일어나기 전에 예방을 할 수 있도록 법 규제를 강화하는 식의 대처가 필요할 것이다.
2-2. 청소년기 문제대처방식 중 건강한 대처방식과 부적응적인 대처방
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문제
1) 중독문제의 증가와 확산
2) 아동·청소년 및 노인 정신건강 문제의 증가
3) 자살의 증가
3. 정신건강증진을 위한 정책과 과제
1) 정신보건 인프라 구축강화
2) 중독에 대한 적극적인 대응체계 구축
3) 다양한 인구집단의
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학교사회복지사의 활동보고서 1. 왕따의 개념
2. 왕따의 특성
3. 왕따의 실태 및 현황
4. 왕따의 유형
5. 왕따의 피해자와 가해자의 특성
Tip - 따돌림이 집단화하는 원인
7. 왕따를 당함으로써 나타나는 증상과 문제점
8. 왕
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집단 괴롭힘 현상이 감소하는 경향을 보이고 있다. 가정과 학교, 그리고 사직당국이 강력하게 대응한 결과이다. 《 집단따돌림 》
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 집단따돌림의 정의
2. 집단따돌림의 성격
3. 따돌림 행동의 원인
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