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아동에 대한 학대
Ⅵ. 학대 아동과 부모
1. 학대받는 아동
2. 학대부모
Ⅶ. 아동학대와 그 후유증의 문제
Ⅷ. 아동학대 예방을 위한 법적 조치
Ⅸ. 아동학대 사례
1. 신고내용
2. 가정상황
3. 개입계획
4. 서비스 제공과정
1) 타기관과
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및 학대발생 감시를 위하여 자원상담원을 연결, 가정방문을 통한 주1회 개별상담을 진행
- 주부가 없는 가정의 영양식 제공을 위하여 주위의 교회 여선교회를 연결하여 주1회 반찬지원 서비스를 실시하고 있음
2. 사례개입 결과 평가
- 쉼터
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집단의 조직
2) 모둠집단 활동 내용
2. 오늘의 명상 프로그램 운영
3. 금주의 노래 프로그램 운영
Ⅳ. 긍정적 행동과 행동감소
1. 관찰하기
2. 관찰을 종합하기
1) 기능별로 카드 모으기
2) 문제행동의 대표적 기능에 속하는 카드들을 상황
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아동청소년백서’, 보건복지가족부
-김진화 외(2004). 청소년문제행동론, 학지사
-남미애, 홍봉선(2008). ‘가출청소년 및 청소년쉼터 실태조사’
-배문조, 전귀연(2002). ‘청소년의 가출충동과 관련된 특성 연구’
-문신용, 장지원, 함종석(2002).
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아동의 부적응 실태 및 지도 방안에 관한 연구(유아교육기관을 중심으로), 단국대학교 행정법무대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아기의 발달적 특성
1) 발달 특성
2) 유아기의 폭력성
2. 유아기
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당해 본 경험
♢귀인이론
♢집단 따돌림과 관련된 신문기사
<결론>
-집단 따돌림의 극복방법, 해결방안-
♢왕따가 되었을 때 극복하는 방법
♢학교에서의 개입
◇가정에서의 개입
♢사회복지관 프로그램 사례
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요인으로 제시한 것은 무엇이며, 이에 대한 자신의 견해 혹은 경험(사례)을 구체적으로 작성하세요.
1) 아들러가 제시한 인간의 성격발달에 영향을 미치는 요인
2) 아들러의 인간의 성격발달에 영향을 미치는 요인에 자신의 견해
Ⅲ. 결론
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원인
5. 우리나라의 학교폭력 예방 정책
6. 학교폭력에 대한 외국의 대응 정책
7. 학교폭력 예방을 위한 방안 모색
1) 가정(부모)의 역할
2) 기관(교사 및 원장)의 역할
3) 국가(법률 및 체제)의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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아동은 아버지에게 성학대를 당했지만 아버지와 같이 살고 싶어 하고, 아버지 역시 딸을 성학대 하지만 자기의 딸을 사랑하는 마음 또한 공존하고 있는 복잡한 심경이다.
사례에서는 아동뿐만 아니라 아버지 또한 클라이언트 라는 생각으로
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및 문제점
2) ADHD에 대한 사회적 시각과 대안
3) ADHD 아동 관련 프로그램의 필요성
2. 서비스 지역 및 대상자
1) 경기 통계청 2010.
2) 국민건강 보험 보도자료 2010.11.12
3) 초등학교 집단따돌림 예방 프로그램 개발 논문 2011.02
3.
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