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학교 대학원, 김동훈, 1999)
10. 2009년도 장애인복지사업안내(보건복지가족부) 1. 정신장애인의 사회부적응 문제의 정의 및 현황
2. 원인규명
3. 사회정책 및 프로그램
4. 해결책 및 대안
5. 사회복지차원에서 전략
<참고문헌>
<표 차례>
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학교폭력에 대한 학부모의 인식> 한국홀리스틱교육학회지 제16권 제2호 129p~149p
고효순 <초등학교 학생들의 또래집단 형성과 학교생활만족도 및 학교 폭력과의 관계> 경희대학교 교육대학원 2003 석사학위논문
류영숙 <학교폭력의 실
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미술의 이해, 한양대학교출판부
김수천(1993) : 서양의 교육과정사 연구, 강원대학교교육연구소
김원명(2007) : 현대 문명 위기 극복을 위한 원효와 하이데거의 존재이해, 한국하이데거학회
손주경(2006) : 르네상스 시론에 나타난 \'표현\'과 \'착
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양적 연구’, 「교육평가용어사전」, 한국교육평가학회 저, 학지사, 2004. 1. 조사하고자 하는 사회복지 관련 주제
2. 주제와 관련된 연구문제 및 검증을 위한 연구방법
1) 주제와 관련된 연구문제
2) 연구문제 검증을 위한 연구방법
3
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학교 밖 청소년의 우울과 공격성에 영향을 미치는 요인: 대전 지역을 중심으로』. 대전대학교 박사학위논문.
민그래(2012). 『중학생이 지각한 사회적지지와 자아탄력성 및 스트레스 대처방식간의 관계』. 가천대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서
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학교사회복지실천을 통한 위기학생 지원 방안 연구, 한국사회복지학회
김선희, 2020, 또래관계 스트레스와 자아존중감 관계에 대한 탐색, 청소년상담연구
최은영, 2021, 학교사회복지의 예방적 접근에 관한 사례 연구, 교육복지연구 1. 서론
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학교폭력 사안처리 가이드북. 교육부
충청북도교육청(2020). 어울림 리플렛. 충청북도교육청
임경선(2001). 학교부적응 중학생을 위한 생태체계적 관점의 학교사회사업실천사례연구. 강남대학교 대학원 석사학위논문
곽금연(2009). 청소년 임
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미술
1. 난화기(the scribbling stage) : 2~4세
2. 전도식기(preschematic stage) : 4~7세
3. 도식기(schematic stage) : 7~9세
4. 또래 집단기(the gang age) : 9~11세
5. 의사실기(the pseudo - naturalistic stage) : 11~13세
6. 결정기(the period of decision)
Ⅶ. 색채(색깔, 색상)와
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학교 청소년 교정 효과
ꊳ 일반학교와 차별화된 교육과정 운영
ꊴ 집단상담기법 이용한 푸른 명상․인간관계 학습
1. 특성화교과 운영
2. 생동감 넘치는 학교
ꊵ 자유선택학습으로 자아 존중감 ․ 자아정체감 확립
1.
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자아존중감 및 행복에 미치는 영향. 한국발달심리학회.
김성우. (2009). 사회복지사의 실천유형에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 총신대학교 대학원 석사 논문.
이은경. (2016). 사회복지사의 성찰적 사고가 사례관리 역할수행능력에 미치는
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