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집단사회사업, 지역사회조직에서도 실천의 과정을 중시하고, 개별사회사업 에서는 서비스이용자뿐 아니라 그와 관련된 다른 사람들과의 상호관계를 고려하기 시작하였다(Johnson & Yanca, 2007).
이렇게 이 시기에 들어서면서 사회복지실천은 본
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내부에서 조직화사업을 전개하기 위한 준비작업이 포함된다. 여기에서 담당 사회복지사의 역할이 주도적으로 전개된다.
(2) 계획화 단계
계획화 단계에서는 주로 지역사회 및 주민욕구 사정, 지역사회 자원사정, 프로그램 개발과 평가 계획
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사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저,
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사회체계, 사회학습과정모델에 기반한다.
- 사회복지사가 자원을 확보하고 활용하는 능력으로 사회가 변할 수 있음을 강조한다.
- 대표학자로는 골드스타인이 있다.
참고문헌
조미숙, 유용식 외 저, 최신 사회복지실천의 이해, 동문사 2012
강
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집단
(2)치료집단
(3)개방집단과 폐쇄집단
(4)집단사회복지실천기술
03 간접적 개입
1. 간접적 개입의 유형
(1)사회적 지지체계 개발
(2)서비스 조정에 관련된 활동
(3)프로그램 계획과 개발
(4)클라이언트 옹호
(5)지역사회 내
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참고문헌
이종복 외(2015), 사회복지실천론, 정민사
임경선(2000), 학교부적응 중학생을 위한 생태체계적관점의 학교사회사업실천 사례 연구, 강남대학교 대학원 석사학위 논문 1. 서론
2. 본론
1) 생태체계관점 이론
2) 사례
3. 결론
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집단개입으로는 사랑의 가족, 칭찬릴레이 등의 프로그램을 생각해볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 학교사회복지의 일반적인 필요성과 목적, 개념에 대해 알아보고, 내가 속한 지역의 특성을 고려하여 학교사회복지의 필요성과 개념, 방법 등을
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실천 원리
B. 해결중심접근의 이해
C. 자아정체감
III. 선행연구
A. 해결중심접근의 효과
B. 해결중심접근과 자아존중감
IV. 프로그램
A. 프로그램 구성
B. 프로그램 내용
V. 연구 방법
A. 연구 대상
B. 연구 절차
C. 측정 도구
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집단성원의 목적달성 원조
5. 저항적인 집단성원의 독려
6. 모니터링
II. 집단응집력 향상을 위한 지침
III. 중간단계에서의 집단사회복지사의 실천기술
1. 집단을 이끄는 기술
2. 지지기술
3. 집단유지에 도움이 되는 프로그램 사용
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사회치료 프로그램이 운영될 수 있는 여건 즉 법적 제도적 보장이 있어야 하며, 장기적으로는 탈시설화 실현을 위한 정신질환 관리대책이 지역사회 내에서 일어나야 한다. 정신보건복지사의 역할로는 심리사회적인 상담, 집단프로그램의 개
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