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. 각 지역 청소년상담복지센터 홈페이지를 참조하여 청소년집단상담이 어떻게 이루어지고 있는지 그 내용을 조사하여 기술하고 청소년집단상담시 청소년복지를 담당하는 사회복지사가 고민해야 할 내용이 무엇인지 본인의 생각을 제시
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홈페이지, https://www.gycounsel.or.kr
부산광역시 청소년상담복지센터 홈페이지, https://www.bycounsel.or.kr 목차
1. 서론
2. 청소년상담복지센터의 집단상담 운영 현황
3. 청소년복지를 담당하는 사회복지사의 고민과 과제
4. 결론
5. 참고문헌
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효과와 실제. 한국청소년상담학회지. "목차
1. 서론
2. 청소년상담복지센터의 개념
3. 집단상담 프로그램의 개념
4. 각 지역 청소년상담복지센터의 집단상담 프로그램
5. 청소년집단상담시 고민해야 할 사항
6. 결론
7. 참고문헌
"
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담당하는 사회복지사의 경우는 일반 내담자보다 더 많은 점을 고민하고 접근해야 한다고 생각한다. 상담자가 선정한 주제를 통하여 변화를 추구하는 것도 좋은 방법이지만 긍정적 교류를 통해 타인과의 원만한 관계를 형성할 수 있도록 돕는
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2) 자살하고 싶어요.
3) 대학에 진학 못한 내가 초라해 보입니다.
3. 본인이 상담을 진행한다면 어떻게 개입할 것인지
1) 탈선의 갈등
2) 자살하고 싶어요.
3) 대학에 진학 못한 내가 초라해 보입니다.
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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및 복지 욕구
1. 장애청소년의 복지 실태 및 욕구
1) 기초 생활 실태 및 생존 욕구
2) 문화여가활동 및 발달욕구
3) 사회지원체계 및 보호욕구
4) 인권 및 참여욕구
Ⅴ. 장애청소년을 위한 복지정책
Ⅵ. 결론
참고문헌
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2. 아동학대 종류
3. 아동학대 학대자
4. 아동학대 원인
5. 아동학대의 개입내용
Ⅳ. 아동학대의 대책방안
1. 법 제정 및 강화측면
2. 치료적 측면
3. 예방적 측면
Ⅴ. 결론 및 제언
<참고문헌>
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할을 하는 교육자, 상담자, 지지자, 대변자, 옹호자의 역할을 하는 사회복지사 특히 학교단위에서 이를 수행할 학교사회복지사의 역할이 점점 크게 대두하게 될 것이다.
이러한 역할수행을 위해 개선방안에서 제시했듯이 재정적. 제도적 개선
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사회사업학과편, 「집단사회사업 실천방법론」, 동인출판사, 1993, 서울.
② 전재일외, 「집단실천기술론」, 사회복지개발연구원, 2000, 서울.
③ 변영계, 「교수학습이론의 이해」, 학지사, 1999, 서울.
④ 김동배외, 「인간행동이론과 사회복지
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할
3) 작업기 사회복지사의 개입기술
3. 집단개입의 종결단계 지침서
lV. 집단프로그램 현황에 따른 문제점과 개선방안
1. N복지관 프로그램 계획서
1) 정의
2) 필요성
3) 목적
4) 목표
5) 사업개요
6) 프로그램 내용 및 수
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제시할 수 있는 복지 전문가로 성장하고 싶습니다. 특히 저는 협력적이고 유기적인 팀워크를 중요시 여기기 때문에, 복지관 내에서의 협력적 활동을 통해 함께 일하는 동료들과 보다 나은 서비스를 제공하는데 기여하고 싶습니다.
궁극적으
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생각하는 청소년이란?
청소년은 방황하는 갈대라고 생각합니다. 여기저기서 부는 바람에 한없이 흔들리는 청소년들이 건강하고 올바르게 성장하는데 있어 제가 도움이 되고 싶습니다.
자신의
비전제시
저는 항상 더 나은 미래를 준비하며
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청소년과 정해진 일정에 맞춰 참여할 청소년을 매칭하게 됩니다. 대면하여 하던 봉사활동과 달라 처음에는 어색해할 수 있지만 시간이 지나면서 대면 봉사활동과 큰 차이가 없습니다.
4. 지원동기 및 포부
사회복지를 전공으로 하며 늘 고민
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생각합니다. 그래서 대학에서 운동을 시작하였고 걷기나 달리기와 같은 유산소 운동과 근력운동을 하면서 자존감이 많이 올라가고 있습니다.
3. 본인을 가장 잘 표현할 수 있는 수식어 또는 단어를 제시하고, 그 이유를 설명하시오.
충실함을
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청소년을 대상으로 상담 활동을 펼치겠습니다. 학업 스트레스, 또래 관계 문제, 진로 고민, 정서적 어려움 등을 겪는 학생들을 지원하며, 건강한 발달과 긍정적 자아 형성을 돕는 역할을 담당하겠습니다. 교사, 학부모와 협력하여 학교 내 상
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행복한 가족과 복지정책(자동완성형 포함)
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