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집단의 경험은 아동들로 하여금 교사에 대한 신뢰를 깊게 하고 학부모 및 학교의 관리자들에게도 교사 자신의 생활지도 영역에 전문성을 인식하게 하는 도구가 된다. 집단상담 장면에서 교사로부터 지지 받고 인정받은 아동들은 학교생활에
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기법들.
2. 한계
- 인지 장애, 충동조절장애, 정신증에는 해로울 수 있음.
- 과거 무시, 과잉단순화의 위험
- 인지 무시, 강한 정서 반응의 장단점.
▶ 상담 장면에서 빈 의자 기법 활용의 예시 본 예시는 “창조적 삶과 성장, 게슈탈트 심리치료,
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상담 및 치료의 이론 중 경험적 가족치료 이론의 주요개념 및 치료기법(가족조각과 빙산탐색 포함)을 강의에서 소개된 현숙씨와 성철씨 가족상담 사례를 예시로 활용하여 구체적으로 서술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 경험적 가족
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상담 및 치료의 이론 중 경험적 가족치료 이론의 주요개념 및 치료기법(가족조각과 빙산탐색 포함)을 강의에서 소개된 현숙씨와 성철씨 가족상담 사례를 예시로 활용하여 구체적으로 서술하시오.
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기법들
1. 욕구와 감정자각
2. 신체자각
3. 환경자각
4. 언어자각
5. 과장하기
6. 반대로 하기
7. 머물러 있기(staying with)
8. 빈 의자 기법
9. 자기 부분들간의 대화
10. 꿈 작업(dream work)
11. 실험
Ⅶ. 게슈탈트 집단상담 프로그램
1.
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