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제시하는 교사에 대한 전문성을 인정하는데 인색하지 않게 된다.
이를 토대로 교사의 학급을 운영함에 있어, 생활지도의 한 장면으로서 집단상담을 활용함은 아동들의 자아정체감을 향상시키고 사회성을 길러주며, 인간관계에서 오는 제반
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2)집단상담에서의 발달적 욕구의 충족
집단상담에서는 다음과 같은 청소년들의 발달적 욕구가 충족될 수 있다.
① 자아 정체감의 추구는 청소년의 발달과정에서 가장 중요한 주제이다.
② 자기의 관심, 능력 및 적성에 대한 이해가 증진된
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제적 분석
Ⅵ. 공업계 고등학교(공고)의 사회사업프로그램
1. 프로그램 개요
2. 목적
3. 목표
4. 프로그램 내용
1) 학교상담실 운영
2) 사회봉사명령청소년의 학교적응력 향상을 위한 집단사회사업
3) 청소년 문제예방을 위한 집단사회사
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상담실)
② 학교의 교육조직은 이완결합체제적 성격을 지닌다.
(2) 특징
① 단위 부서들은 분리되어 독자적인 역할과 기능을 수행한다(학급, 교과목 등)
② 한 부분의 성공이나 실패는 다른 부분의 실패나 성공과 별로 연결되지 않는다.
③ 구
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상담 프로그램
1. 사업목적
청소년들의 협동적인 친구관계를 통하여 문제행동을 상호예방하고 나아가 건전한
청소년 문화를 발전시킴
2. 추진방법 : 부산시내 고교와 연계 실시
3. 사업내용
일시 : 매년 여름방학 중
장소 : 집단상담실
대상
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