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청소년에게 있어 또래와 학교는 매우 훌륭한 개입의 자원이자 장소이기도 하다. 특히 청소년들이 성과 관련한 많은 고민을 친구들과 공유한다는 점에서 또래집단을 활용한 집단개입 프로그램이나 학교에서의 예방교육은 매우 효과적인 개입
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청소년 심리학(1993), 한국청소년개발원, 도서출판 서원
2. 학대적 가정환경과 아동의 대인문제 해결력간의 관계, 하정희(1993), 숙명여자대학교 석사학위논문
3. 집단 괴롭힘(1999), 강진령유형근 공저, 학지사 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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청소년문화 사업은 성 차이와 사회적 불평등을 인지하고 여자 청소년과 남자 청소년 모두 다양한 프로그램에 동등하게 참여할 수 있도록 실질적인 기회를 제공하고 특정 집단의 참여가 낮은 부분을 찾아내어 청소년문화프로그램에 적극적으
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청소년육성제도 원형 - 화랑도수련활동
2. 서양의 청소년육성제도 원형 - 스카우트수련활동
1) 스카우트수련활동의 교육이념
2) 스카우트수련활동의 실천덕목
3) 스카우트수련활동의 수련거리(program)
4) 스카우트수련활동의 활동
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청소년 문화포럼』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년육성의 개념
2. 청소년육성정책이란
3. 청소년육성과 정책의 특성
4. 청소년육성정책의 문제점
1) 복지지원사업의 확충방안
2) 청소년국제교류 중복사업
3) 프로그램 지원 기구
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청소년지도방법의 원리, http://m.blog.daum.net/goog_news/615 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년(활동)지도자의 정의
2. 청소년지도자의 역할
1) 전문가(professional)
2) 프로그램 설계자(program designer) 또는 개발자(developer)
3) 촉진자(facilitat
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청소년 교육에서 뿐만 아니라 중국을 비롯한 세계 각국의 청소년정책에서도 동일한 양상으로 나타나고 있다. 국가에서 청소년 교육의 방향을 정하고, 청소년들의 활동터전과 프로그램을 개선하기 위해 조직을 정비하며, 예산을 마련하고 배
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< 청소년 문화 >
1. 청소년문화의 의미
2. 청소년문화의 표출인 생활세계―십대 청소년을 중심으로
3. 사회집단과 청소년문화
4. 대중매체와 청소년
5. 영상시대와 신세대
6. 신세대 문화의 특성
7. 청소년문화와 관련된 몇 가지 쟁점
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청소년프로그램 개발과 평가 /권일남, 전명순 외 2명 저/창지사/2016
2) 청소년의 주말 활동 프로그램 요구분석/김영한/순천향대/2005
3) 청소년프로그램 개발과 평가/권양이/박영사/2013 목 차
1. 서론
2. 본론
1) 사회복지사의 자질
2) 사
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청소년들을 위한 공간과 여건을 마련하는 것이 요구된다. 즉, 학교나 지역사회가 중심이 되어 청소년 센터나 클럽, 수련시설 등을 설치하고 적절한 프로그램을 제공해 주어야 한다. 이와 함께 특수한 문제를 지닌 청소년집단에 대해서는 그
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