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IV.‘짤린 아이’와 ‘때려친 아이’의 사회적 맥락
1.‘짤린 아이’의 사회적 맥락과 의미
1)통제력 부족의 청소년
우진이의 학교 중도 탈락은 자기 통제력의 부족에서 기인하였고, 학교는 절제 있는 생활을 유지시키는 통제수단으로서 기
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짤린 꽃들이 모두 고기 들고, 불행한 살들이 겁 없이 서있는 것을 보고 있어요. 달아난들 추울 뿐이예요. 곳곳에 쳐있는 그물을 보세요. 황홀하게 무서워요.
황동규, [초가]
⇒ 다른사람의 목소리로 가장하는 어조
독자들에게 더 주제의식을 강
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짤린 꽃들이 모두 고기 들고, 불행한 살들이 겁 없이 서있는 것을 보고 있어요. 달아난들 추울 뿐이예요. 곳곳에 쳐있는 그물을 보세요. 황홀하게 무서워요.
황동규, [초가]
⇒ 다른사람의 목소리로 가장하는 어조
독자들에게 더 주제의식을 강
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