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<한국 사회 특징 네가지> (프랑코 베라르디, 이탈리아 철학자)
1. 끝없는 경쟁
2. 극단적 개인주의
3. 일상의 사막화 (감정 표출하지 않음)
4. 생활 리듬의 초 가속화 (hiper-acceleration)
=> 한국은 강력한 현대 허무주의에 순응해버린 나라
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1989년 독일로 유학을 떠나 베를린 장벽이 무너지는 상황을 지켜보았던 저자는
경쟁 없는 학교, 등록금과 생활비 전액 무상 대학, 이사회의 절반이 노동자인 기업 등 한국에서는 상상할 수 없었던 복지 정책과 사회적 정의가 자리 잡은 문화를
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한국 사회에서 소비주의는 도를 넘어서고 있습니다. 온통 소비만 강조하고 있습니다. 소비를 해야 일자리가 생기고, 경제가 발전하고 잘 사는 나라가 된다는 논리가 우리 사회를 전일적으로 지배하고 있습니다. 어디에서도 생태적 상상력, 환
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이 책은 전체적인 기후, 지리 등의 영향에 따른 인간 문명의 발전 형태, 그리고 그렇게 각기 다른 형태로 발전한 동, 서양 문화가 건축에 어떻게 반영되어 있는지, 그리고 그 각기 다른 건축이 어떤 과정을 통해 융합되었는지를 한 눈에 알 수
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2020
3.9
12.3
55.6
21.4
6.8
1,200
조사 결과에서도 볼 수 있듯이 분단이 익숙한 우리 국민은 막연하게 통일을 기대하기는 하지만, 급하게 꼭 해야 한다고 생각하지 않는다. 이런 측면에서 “차이나는 클라스”의 김누리 교수의 한반도에 중요한 것은
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중국정부는 주로 농촌을 대상으로 문맹퇴치를 강화하였고, 1988년 2월에 문맹퇴치 규제법령을 선포하기에 이르렀다. 비문해자를 위한 민간교육운동(이른바 “識字運動”)을 국가가 확실히 지원하는 형식으로 진행되었다.
중화인민공화국 건
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중국 연변.
이삼식, 조남훈, 백화종, 손수정. 1999. 남북한 인구변동과 통일시 사회인구학적 정책과제. 한국보건사회연구원.
이춘근, 김계수. 2001. 북한의 국가연구개발체제와 과학기술인력 양성체제. 과학기술정책연구원.
정유진. 2001. “북한
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중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적 및 방법
Ⅱ. 역사교육 현황
1. 한 중 ɧ
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인민공화국 토지관리법」에서도 상응하는 부분을 수정하여 국가는 법에 의해 국유토지의 유상사용제도를 실행한다고 규정하였다. 이어서, 1990년 5월에 중국 국무원은 「중화인민공화국 도시국유토지사용권 양도와 재양도 임시조례(中華人
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중국을 비롯하여 타이완, 홍콩, 싱가포르 등 해외 한인사회에서도 같은 의미로 사용된다.
한국으로 유입된 한류란 표현은 이제 더 이상 중국과 중화권에 대해서만 한정적으로 쓰이는 것이 아니라, 다른 나라의 유사한 현상에 대해서도 적용되
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