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.즉 두뇌는 중추신경계의 일부로서 인간의 사고, 행동, 언어, 정서, 사회적 관계의 모든 정보를 가지고 그 활동들을 조절하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 뇌기능의 차이와 뇌기반교육에 대하여 논해 보았다. 뇌 기반 학습이론은 뇌
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뇌교육종합대학원대학교 국학연구원
김순전 외 2명(2002), 20세기 전후 한·중·일의 소설관 비교 연구, 한국일본어문학회
고정민(2010), 한중일 대중문화산업 교류 방안 연구, 국제무역경영연구원
오구라 기조(2009), 한국, 일본, 중국의 문화·문명
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뇌교육 종합 대학교뇌교육연구소. 뇌 교육연구 제6호.
손기복(2014). 베이비부머 세대의 라이프스타일, 건강상태 및 여가활동이 노후에 미치는 영향. 박사학위논문. 대구한의대학교.
여운택(2014). 베이비붐 세대와 에코세대의 부동산인식차이에
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뇌교육 활성화에 관한 연구(법제화 방안을 중심으로), 국제뇌교육종합대학원대학교
3. 황경수(2001), 지역사회 정신보건사업에서 사회복지사의 역할에 관한 연구, 광주대학교 산업대학원 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 지역사회 정신건강의 기본원칙
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생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
행복의 정의와 발달단계별 결정요인, 성보훈， 윤선아 - 뇌교육연구, 2010
2. 인간발달과 교육, 손지영, 최지혜 교육과학사, 2017
3. 인간발달의 이해, 박지영, 이혜진 양서원, 2018 서론
본론
결론
참고문헌
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