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생과 동시에 징계가 내려지고 또 대량으로 이루어지는 것이 특징이었다.
광주학생운동 참가자들에 대한 학교당국의 학생징계는 1920년대 중후반 맹휴학생 징계와 크게 다르지 않았다. 다만 지역과 시기에 따라 다소 차이가 있었다. 가령 운동
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학생징계는 주로 주동자를 처벌하는 것으로서 퇴학과 무기정학이 대부분이었다. 1920년대 중반 이후 맹휴의 성격이 변화하면서 맹휴 발생과 동시에 징계가 내려지고 또 대량으로 이루어지는 것이 특징이었다. 광주학생운동 참가자들에 대한
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참가하겠다=1, 어느 정도 참가하겠다=2, 별로 참가하지 않겠다=3, 전혀 참가하지 않겠다=4점으로 계산한 평균점수 비교)고등학생들은 공동체적인 활동보다 개인적인 활동을 더 선호하는 것으로 나타났다. <표Ⅳ-14>참조.
<표Ⅳ-14>사회참
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학생문제의 증가
1) 학교폭력
2) 사이버폭력
3) 집단따돌림
4) 성폭력
2. 가족기능의 역부족
1) 가족해체증가
2) 한부모가족
3) 여성경제참가율
4) 노인 부양
5) 역기능적 가족
3. 새로운 학생문제의 증가에 대한 대책방안과 나의 의견
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, 2003
3.1운동과 민족의 자존-3.1절 84주년에 부쳐-, 장백일, 2000年 통권 239호, 2003
증보 3.1운동사, 윤병석, 국학자료원, 2004 1. 지식인, 청년, 학생
- 구성원 각 집단의 투쟁
2. 농민, 노동자
3. 상인
4. 양반유생
참고문헌
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