|
경쟁적이기 보다는 함께 협력하고 돕기를 원한다.
(4) 그들은 느낌과 직관에 의해 결정한다(감정적).
(5) 그들은 보다 민감하여 사실들을 자기의 일로 받아들인다.
(6) 여자들은 캐묻기를 좋아함. 그러므로 보다 더 말이 많다.
(7) 여자의 자아상
|
|
|
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 제자란 무엇인가
1. 예수님의 제자가 되기 위해선
가. 예수님께서 우리를 부르신다.
나. 부르심에 대한 응답
다. 참된 제자와 거짓된 제자
2. 예수님의 제자로 성장하기 위해선
가.
|
|
|
|
제자와 그 밖의 열두 사람」서울: 종로서적출판주식회사, 1996.
김성복,「영적 제자훈련」서울: 크리스챤 다이제스트사, 1990.
서정운.「사도 바울의 선교신학」서울: 두란노 서원, 1994.
C. 번역서
Oswald Sanders,「참된 제자의 본분」 최연신 역,서
|
|
|
|
제자교육』, 장로회신학대 교육대학원 석사학위논문, 2008
최계원, 『제자훈련에 관한 연구』, 목원대 신학대학원 석사학위논문, 2002
번역본
Oswald Sanders Marshall, Morgan & Word of Life Press, 최연신 역, 『참된 제자의 본분』(서울: 생명의 말씀사, 1978)
|
|
|
|
제자의 삶을 살아가는 참된 경건생활과 경건훈련이란 성령훈련인 것이다. 성령께서 감동 주셔야 하며, 여건을 허락하셔야 하며, 가치를 깨닫게 하신다. 두 번째로 본능을 다스리는 삶이다. 본능 그 자체가 나쁘지는 않다. 그러나 다스려지지
|
|
 |
제자원 編. 그랜드 종합 주석 5:사무엘 상하. 서울: 성서교재 간행사. 1994.
제자원 編. 그랜드 종합주석 8: 욥기시편. 서울: 성서교재 간행사. 1994.
최성도 譯. 카일-델리취 구약 주석 7: 사무엘 상하. 서울: 기독교문화사. 1987.
◈ 단 행 본
Archer.,G
|
|
|
참된 학업성취(Authentic Achievement)"에대한 철학, 개념, 기준 미정 --------12
라. 왜곡된 교육경쟁 구조와 대학입시 -------------------------------12
마. 왜곡된 경쟁체제에 대한 사교육체제의 철저한 대응전략 ----------13
바. 공교육의 무력화 과정 ---------
|
|
메뉴펼치기
