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아픈 눈을 시원하게 해주는 느낌이었고 내용에 토토의 경험들은 그 나이의 아이들을 이해할 수 있는 큰 지침이 된 것 같았다. 이렇게 창가의 토토라는 책은 내가 어린 시절이 생각 날 때나 날씨가 화창한 날 읽고싶은 책이 되었다. 없음
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출 수 있게 하는 교사가 되어야 하겠다고 말이다.
책을 읽으면서 섬머힐 학교가 생각이 많이 났다. 아마도 그것을 모델로 한것인지는 모르겠지만 우리나라에도 이렇든 학생 개개인의 가치와 의견을 존중해주는 학교가 생겼으면 좋겠다. 비단
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독서 후에 아무것도 느끼지 못하는데 숙제를 하는 것은 참으로 곤욕이다. 그런데 토토를 읽고 나서 감상문 5장 정도야 겁나지 않았다. 글 솜씨가 뛰어나지 않아 내가 느낀 것을 다 쏟아 낸 거 같지 않아 그 부분이 아쉽다. 내가 교사가 된 후에
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창가의 토토』는 자전적 소설로서 책을 읽는 즐거움과 책을 통해 얻는 깨달음을 동시에 만족시켜주었다. 마지막으로 『아이들이 꿈꾸는 학교』는 발도르프 학교의 교육방법과 교육과정 그리고 교육내용을 소개함으로써 대안학교의 장단점,
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신의 양육태도에 대해서 새롭게 생각 해 봐야 할 것이다. 이 책 한 권으로 몇 백 권의 교훈을 얻은 것 같다. 이 책을 읽고 나서 문제가 있는 아이들일 수록 사랑과 관심이 필요하고, 아이들을 양육하는 데 있어 가장 중요한 것은 인내심과 이해
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쓴이의 생각을 서술한 글이다. 글쓴이인 김두식은 이 책에서 욕망을 인정하자는 입장을 드러내고 있다. 만약 원칙이나 사회적 통념 등과 욕망의 대립이 발생했을 때 욕망의 손을 들어줘도 괜찮다는 것이다. 내가 가장 인상 깊었던 구절은 164
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읽고 영원히 사는 것이 좋은 것만은 아니라고 생각이 들었다. 만약에 마실 수 있다면 아주 즐겁고 건강하게 오래 살고 싶다. 물론, 나의 가족들도 함께 오래 살고 싶다. 그런데 만약 영원히 계속 살고 있다면 항상 즐거울 수 있을까? 만약에 살
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읽고 나서부터 앤은 지금까지 저의 마음속에 언제나 닮고 싶은 여성상으로 존재해 왔습니다. 상상하기를 좋아하고 언제나 낙천적으로 그리고 열심히 살아가는 앤의 모습은 평범하면서도 은은한 멋이 있기에 감동을 받을 수 있었습니다.
저
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읽고 나서 부터입니다. 프랑스에는 삶은 개구리 요리가 있습니다. 그 개구리 요리는 만드는 과정이 조금은 특별한데 개구리를 살아있는 채로 냄비에 넣고, 약불로 서서히 가열하여 조금씩 삶기 때문입니다. 보통 개구리를 펄펄 끓는 물에 넣
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나서 저녁 무렵이면 무척 어두운 골목으로 그런 범죄가 종종 발생하는 곳이었습니다.
그 소식을 듣고 나서 저는 곧장 호주 한인회에 연락을 해서 관할 행정청을 알아낸 후, 사건을 설명하고 가로등의 수리를 요청했습니다.
결국 일주일 후 고
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