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훈련이 행동장애아의 복합적 의도를 가진 문제행동 및 의사소통 행동에 미치는 효과. 특수교육연구 제 35권 제 2호.
조용태(1999). 행동의 일반화 방법. 아동의 언어 및 문제행동 기능분석과 지도. 제 16회 정서장애아 및 학습장애아 교육연수집.&
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프로그램을 통한 자아발달
성과지표 : 사전사후 대비 20% 이상 향상
평가도구 : 아동 자가평가용 자아개념 척도(20점)
평가방법 : 참여자 대상 사전사후 척도검사
사전(3월),
사후(12월)
여가 및 창의성 발달
여가 향유 및 창의력 함양
성과지표 :
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프로그램을 통한 사라봉의 생태를 체험
- 나뭇잎을 이용해 여러가지 곤충 모양을 만들어 봄으로써 생명의 소중함을 새롭게 인식
- 자연친화적인 체험을 통해 자신감과 성취감, 창의력, 자기표현력 향상
- 청소년들의 심리적 안정과 자아존중
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프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논해 보았다. 발도르프 유치원 프로그램은 새로운 교육의 모습과 대안적, 개혁적인 교육프로그램 모델에 대한 우
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기법의 효과성은 많은 심리치료사들에 의해 입증되어 왔다. 자존감을 높이며 자신의 처한 상황을 직면시키는 것이 ‘빈 의자 기법’의 장점이라 생각하여 본래 빈 의자 기법의 치료의 목적과는 좀 다른 교육 방법의 하나로서 프로그램에 사
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프로그램을 구성하는데 큰 도움이 된다. 무엇보다 학생들 스스로 문제를 알고 예방법, 처벌들을 정하기 때문에 그에 대한 규칙의 준법성이 커진다.
<표 1> 직접실천을 중심으로 한 학교폭력 예방 프로그램 계획
단계
회기
개입기법
프로
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기법은 자기 자신에 대한 신뢰를 구축하고, 궁극적으로 개인의 전반적인 심리적 안녕을 증진시키는 데 중요한 기여를 한다. 1. 체계적 둔감화의 원리
2. 이완훈련의 기법과 적용
3. 과제 설정의 중요성
4. 역설적 의도의 이해
5. 시
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기법
1. 질문하기
2. 도전
3. 상상기법
4. 사고정지와 내적 자기주장
5. 세-칼럼 기법 / 일지
Ⅲ. 합리적-정서적 치료
Ⅳ. 인지치료의 개입 사례
1. 강박장애 환자의 인지치료 사례
2. 비만가족의 인지치료 사례
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고문헌
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기법, 하우, 2007.
전병수. (2010). Satir의 의사소통적 가족치료와 Minuchin의 구조적 가족치료의 비교 연 구. 한남대학교 대학원 석사학위논문
이장호, 상담심리학, 박영사, 2008 미누친의 구조적 가족치료를 설명하고 기법에 대한 각각의 사례를
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프로그램에는 다야한 접근법이 있다. 하이스코프 프로그램은 아동 중심의 활동을 강조하며, 아동이 능동적으로 학습 과정에 참여할 수 있도록 하는 특성을 가진다. 이는 영유아의 주도적인 학습 경험을 중시하며, 다양한 활동을 통해 사고력
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