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학교 교육 문제연구, 문음사, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육의 목적
2. 교육방법(과정)
3. 교육내용
4. 우리나라 교육목적의 문제점
5. 우리나라 교육방법의 문제점
6. 우리나라 교육내용의 문제점
7. 창의성 신장을 위한 교육의 방향
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창의성이 길러질 수 있다는 점이 강조되고 있다. 창의성 교육을 위한 교육 방법에서 고려해야 할 것을 들어 보면 다음과 같다.
가. 교육 계획을 할 때 창의성 신장을 구체적으로 고려해야 한다.
나. 부모 자신이 창의적인 사람의 모델이 되도
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창의성 교육을 실시하고 있으나, 그 효과 면에서 매우 빈약하다고 생각한다. 특히 중고등학교의 경우 실제로 창의적인 사고력을 신장시키기보다는 보다 좋은 학교에 진학을 하기 위한 과도한 입시 경쟁에 더 신경을 쓰고 있다고 본다. 따라서
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교육비를 절감한다.
라. 방과후 교육활동, 추진 방향 일체는 학교운영위원회의 심의를 거쳐 실시한다.
마. 학교 자체 계획을 수립하여 실시한다.
바. 강제성을 띤 일률적인 형태의 방과후 교육활동을 지양한다.
Ⅸ. 특기적성교육의 개선 과제
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학교 수학과(수학교육)의 제7차교육과정
1. 수학교육의 목표
2. 기본지침
3. 교육과정의 편성 운영
4. 수학과 교수 학습 방법
Ⅲ. 고등학교 수학과(수학교육)의 단계형 수준별교육과정
1. 편성의 기본 방향
2. 운영의 기본 방향
Ⅳ. 고등
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