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학습
Ⅱ. 국어과교육(국어교육) 자기주도적학습
1. 자기주도학습의 개념
2. 자기주도학습의 원리
Ⅲ. 국어과교육(국어교육) 가치탐구학습
Ⅳ. 국어과교육(국어교육) 웹기반학습
Ⅴ. 국어과교육(국어교육) 창의성계발학습
1. 문제 발
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위한 방법을 다양하고 자유롭게 생각하게 하여 발표하도록 하는 브레인스토밍 기법이 사용된다. 마지막으로 학습자에게 적절한 보상을 제공한다. - 구성주의학습
- 열린교육학습
- 자기주도학습
- 협동학습
- 창의성학습
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학습자에게 전략 사용의 유용성과 효율성을 인식시켜야 한다.
⑤ 교사는 학습자들이 전략을 충분히 사용할 수 있는 다양한 연습의 기회를 제공해 주어야 한다.
⑥ 교사는 학습자들이 자기 효능감(效能感)을 갖도록 도와주어야 한다.
협동학습
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민주시민 교육 관련 내용
학용품, 물, 전기 절약, 용돈 아껴 쓰기, 국산품 애용, 알뜰 시장 이용, 경제 소비생활 요령 등의 경제교육 관련 내용
2) 창의성자기주도적학습
몸의 구성, 질병 예방, 몸의 성장, 성의 차이 등 보건 및 성교육 관련 내용
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자기주도학습의 개념과 원칙을 적극적으로 반영해야 할 것입니다.
Ⅳ. 참고문헌
김은임. (2021). 「평생교육기관 성인학습자의 자기주도학습능력이 인지된 학업성취도에 미치는 영향: 창의성에 대한 매개효과」. 학습자중심교과교육연구, 21(9
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창의성을 갖지 못하고 교과서 내용을 있는 그대로, 일방적으로 전달하는 교사는 학습자의 창의성을 신장시키는데 도움을 줄 수가 없다. 이에 교사는 끊임없는 자기 발전을 위해 노력해야하고, 스스로가 새로운 각도에서 교재를 연구하고 학
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사회성 증진 17
3) 다양한 상황에서의 문제 해결력 18
4) 능동적이고 적극적인 성향으로의 발전 18
5) 목표 지향적 성향의 자기 주도적 태도 함 18
6) 협력적 활동을 통한 자율성과 책임감 신장 18
Ⅲ. 논의 및 결론 19
Ⅳ. 참고문헌 21
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5(2). 249-269.
최성희, 전영국, 정혜선 (2002). 통신망의 교육적 활용. 서울: 학지사.
최욱 (2003). 인터넷 활용 문제중심학습 활용 모형. 교육학연구, 40(3), 259-284.
최종학(1998). 評價結果의 피드백 方法이 學業成就에 미치는 影響, 고려대학교 교육대
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자기주도적 학습능력을 길러주는 방향으로 바뀌어야 한다. 지식정보화 사회에서 능동적으로 살아가는 데는 시험 점수를 따기 위해 주입받은 단편적인 지식은 쓸모가 없다. 이런 점에서 율곡의 입지(立志)사상은 다시 재고될 가치가 있다.
새
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학습되어진 성역할 고정화는 수용자들의 인식체계와 가치관까지도 변화하게 만든다. 우리의 인식체계와 가치관이 사회적 인식과 고정화된 성역할만을 쫓아 추구하고 자기주도적인 가치관과 개성이 사라지게 된다면 대중매체의 이데올로기
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자기주도적인 학습을 지속하여 전문성을 향상시킬 것입니다.
둘째로, 경험과 창의성을 쌓기 위해 다양한 활동에 참여하고자 합니다. 대학 내 동아리나 학회에 참가하여 학문적인 토론이나 문화적인 활동에 적극적으로 참여하겠습니다. 인턴
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자기계발과 학습으로 창의성과 문제 해결 능력을 강화하고, 팀 내 리더십을 발휘하는 선도 디자이너로 성장하고자 합니다. 사용자와 기업 모두에게 가치를 제공하는 디자인을 실현하는 것이 최종 목표입니다. 1. 본인의 UX/UI 디자인 경험
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학습 스타일과 성장 방법
34. 회사 문화에 기여할 수 있는 점
35. 변화하는 환경에 능동적으로 대처한 사례
36. 직무에 대한 열정과 준비 과정
37. 업무 중 주도적 역할 수행 경험
38. 고객 만족을 위해 노력한 경험
39. 자기 혁신
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9.창의성과 문제 해결
9.1 창의적인 사고와 문제 해결 능력 소개
9.2 프로젝트, 과제, 대회 등에서의 창의성 발휘 경험 소개
10.목표 도달을 위한 계획
10.1 대학 입학 후의 목표와 계획 소개
10.2 본인이 추구하는 성공과 성취에 대한 계획 소개
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자기주도 학습과 실습 경험은 심도 있는 연구를 가능하게 합니다. 문헌 조사부터 실무 제작까지 다양한 경험을 바탕으로 전통의상을 다각도로 분석할 수 있습니다. 또한 협업 능력을 활용해 교수님과 동료들과 적극적으로 소통하며 연구의
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