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쫓아 내 버렸습니다. (창의적 체험활동)과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
※ 이야기 자료
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독서 자료의 의미를 내면화하고, 더 나아가 독서활동 이후에는 구체적 활동으로서 독서일기, 독서토론, 독서연극, 독서여행, 독서관람, 독서그림 등의 창의적이면서 다양한 활동을 전개하여 사회와의 통합을 추구해야 한다. 또한, 이러한 독
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창의적인 자기 표현 능력을 신장시킨다.
(주 2회 이상)
라. 독서 기록의 누적
- 독서록을 소중하게 기록, 간직하게 하여 자신의 독서기록을 누적시킨다.
- 개인블로그에 독서일기를 쓰게 하여 인터넷 문집을 만드는 방법도 소개한다
< 독서심
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독서방 설치
3) 필독, 권장도서를 주간학습안내에 예고
4. 다양한 독서 프로그램 활용
1) 독서 실천 기록표
2) 동화 뒷이야기 이어 쓰기
3) 독서감상화
4) 주인공에게 편지 쓰기
5) 책달력 만들기
6) 독서 발표회
7) 독서일기 쓰기
8) 그 밖
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독서교육을 통해서 학생들에게 자신의 생활에 대해 자신감과 긍정적 사고를 가지고 자신이 직무에 충실할 수 있는 직업인으로 육성시킬 수 있는 방안을 모색해야 할 것이다.
참고문헌
김병원, 독서론, 배영사, 1978
손영숙, 창의적인 독서교육
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