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하는 효에 대한 가치관이 담겨 있는 부분인 것이다.
3. 결론
전래동화는 예로부터 조상들을 입을 통해 신화나 설화, 민담 등에서 발전하여 전파되고 전승되는 문학이며 지은이와 기원이 분명하지 않고, 창작동화는 근대에 작가가 자신의 상상
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전래 동화를 들려주고 결말을 추론하게 한다.
2) 극화 지도
주인공이 되어 연극을 해 본다.
3) 반대 전래동화 찾기
반대되는 전래동화를 알아본다.
4) 가족과 함께 입체 낭독하기
전래 동화의 내용에 따라 배역을 정하고 억양, 감정을 살리고 음
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하여
6. 제목 쓰기 공부를 충분히 해야 한다
1) 제목 쓰기 공부는 이렇게 한다
2) 이야기의 주제와 독후감의 제목
7. 우수 독후감을 충분히 읽히도록 한다
Ⅶ. 독서감상문(독후감)의 주안점
1. 동화/소설
2. 생활글/수필
3. 동시집/시집
4.
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하는 욕망
6. 관리로서의 현실 참여
7.이규보의 수필세계
Ⅲ. 이인로와 파한집
1.이인로의 생애
2. 시대적 배경
3. 이인로와 파한집
◎파한집의 상권
◎파한집의 중권
◎파한집의 하권
4. 파한집을 통해서 본 이인로의 시 세계
Ⅳ. 이
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하게 하고 어머니를 생각하게 하며, 자신의 아이를 위해 자신의 마음을 다부지게 하는 묘한 매력이 있는 소설이다. 창작동화에서는 환상과 사실성이 조화되어 있다. 전래동화에서 줄곧 환상위주의 글을 전개한다면, 창작동화에서는 환상과
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전래동화 카테고리에서의 헤르만 헤세 창작동화 고찰> 계명대학교 2000
<인터넷 사이트>
교보문고, 음악이 있는 그림책
(http://booklog.kyobobook.co.kr/kyobomd/B2765371/31397)
히스토피아 닷컴
(www.histopia.com)
세계무형유산
(www.unesco.co.kr)
I-BA 국제 독
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작품 및 저서
제 3 절 박재훈의 음악관과 음악기법
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중인 남성층의 신분 상승의 욕망이 작품에 그대로 투영 되어있다는 차이점도 있다.
춘향전은 다양한 이본이 있다. 그것이 계통별로 보이지 않는 질서에 따라 변모해 왔으므로 앞으로 더 많은 고찰과 연구가 필요하리라 생각되어 진다.
참고문
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동화와 조절
(3) 인지발달단계
1) 감각운동기 : 출생∼2세
2) 전조작기 : 2∼7세
3) 구체적 조작기 : 7∼11세
4) 형식적 조작기 : 11세 이후∼
(4) 피아제의 도덕성 발달이론
1) 제1단계 : 도덕적 사실주
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우리의 서글픈 한 단면을 한번 돌아보게 되었다. 훌륭한 작품은 독자가 어느 시대의 사람이건 그 모든 시대를 초월하여 생각할 수 있는 접점이 있다고 하는데, 김동인의 '태형‘이 그런 작품이라는 생각이 든다. 태형 줄거리
태형 감상문
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