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개념과 시대적 배경
2) 실학의 발전과 교육
3) 실학운동의 교육사적 의의
8. 조선시대의 교육사상가
(1) 권근(權近 : 1352 - 1409)
(2) 조식(曺植 : 1501 - 1572)
(3) 이황(李滉 : 1501 - 1570)
(4) 이이(李珥 : 1536 - 1584)
9. 교육사적 의의
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다양한 탐구방법의 고려
3. 학습 자료 교재의 지역화
4. 다양한 학습 방법의 적용
5. 사회과 특성에 맞는 다양한 자료의 활용
6. 지도 방향 및 유의점
Ⅷ. 사회과(사회교육, 사회학습)의 교수학습방법
1. 교과서의 재구성과 주제와 문제중심
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의의라고 생각한다. 1. 팝 역사의 밑거름이 된 1950년대 이전
2. 팝 음악의 역사가 본격적으로 시작된 1950년대
3. 'Swinging Sixties‘ 와 록 음악의 황금기 1960년대
4. 새로운 장르의 시도, 1970년대
5. 영상과 도전의 시대, 1980년대
6. 다양
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과정 관련요소
표현생활 - 표현 - 만들기와 꾸미기
(3) 활동목표
다양한 방법으로 친숙한 대상을 표현해 봄으로써 관찰력을 기르고 창의성을
기른다.
(4) 준비물
- 각종 폐품 접시(은박접시, 스티로폼 접시, 캔트지)
- 크레파스, 싸인펜, 물감, 단
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1. 고문운동의 정의
2. 변체문의 특징
3. 고문운동의 성립
4. 한유와 유종원의 고문운동
5. 고문운동의 발생원인
6. 고문운동의 발전
7. 고문운동의 의의
8. 고문운동의 단점
9. 고문운동과 중국 르네상스
10. 참고자료
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다각도로 접근하며, 독자에게 깊고 풍부한 사유의 여지를 제공하는 것이다. 1. 작가의 간략한 배경
2. 작가의 생애와 경로
3. NFBC의 개요와 중요성
4. 독창적인 표현 기법 분석
5. 주요 작품 및 그 의의
6. 작품의 주제와 고유한 특징
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다양한 실천을 해볼 것이다.
7. 참고 문헌
“작은학교가 아름답다”, 보리편집부 (1997년) 1. 작은 학교가 아름답다 (사티쉬 쿠마르)
2. 참다운 교사는 가르치지 않는다 (비노바 바브)
3. 부모와 교사가 먼저 깨어야 한다 (지두 크리슈나무
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다양하게 계획되는 특정 모델을 배경으로 하고 있지만, 일반적으로 유아 교육 현장에서는 특별하게 추구하는 프로그램이 있기보다는 프로그램이 적용되는 과정에서 물리적, 생태적 환경에 따라 상황에 맞게 프로그램을 재구성하여 사용하는
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과정(모형의 핵심 부분)
Ⅸ. 테일러의 다중재능접근모형(영재교육)
Ⅹ. 카플란의 변별적교육과정모형(영재교육)
?. 베츠의 자발적학습모형(영재교육)
1. 오리엔테이션(Orientation)
2. 자기개발(Individual development)
3. 심화학습활동(Enrichment a
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과정과 적용에서 드러난 언어와 사고와의 관계
2.1 인간의 지혜 발달 시작
2.1.1 언어의 정의 및 특징
2.1.2 도구관적 측면에서 시작된 언어
2.1.3 아동연구에 의한 증거
2.2 인간의 논리적 사고에서 드러나는 언어의 영향
2.2.1
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