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없는 최첨단 소각로다.
돌 투성이었던 신설학교에서 요란한 건설 공사 소리에 거칠대로 거칠어진 학생들의 심성을 "저는 효녀입니다"라는 인사말을 시작으로 체계적이고 효과적인 인성교육을 실시한 결과, 이제는 학익여고 학생이 된 것을
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학교가 정의로운 공동체가 될 때 더욱 도덕적인 인간이 될 수 있다고 했던 주장을 볼 때 이러한 계층간의 격차를 줄일 수 있는 협동학습은 매력적인 수업이라고 볼 수 있다 그러나 아마 교사가 되었을 때 협동학습을 준비하는 것이 귀찮지 않
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교과 외의 시간 활용
7. 효과적인 아동 책상의 배치
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 수준별수업 운영
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 수준별수업 평가
Ⅷ. 향후 초등학교 영어과(영어교육)의 내실화 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학교 풍토
2. 인터넷을 도입하는 과정에 있어서의 하향식 추진
3. 입시 위주의 교육 제도
4. 교과서 위주의 교육내용, 획일화된 주입식 수업방법, 교과서내 출제원칙의 객관식 위주 상대평가제도
5. 융통성 없는 교실 구성
6. 인터
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협동심을 키우며 학습활동의 성취욕을 높이는 등 다양한 효과가 있으며 초등학교 분단편성은 대개 4명 1조, 6명 1조, 8명 1조 등이 있으며 분단 편성시 주의 점은 다음과 같다.
가. 능력, 성격 등을 고려하여 편성한다.
나. 신장, 시력, 체격 조건
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학습 전략
1)문제해결학습
2)팀티칭을 통한 교과 영역별 집중 이수제 운영
3)협동학습으로 더불어 쌓아가는 자주학습력
4)학습 교재 개발
5)수업시간의 유익한 이용
5.가정?지역사회의 연계
1)가정의 역할
2)지역사회의 역할
참고문헌
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학교생활 유도
- 대면 학습 코너, 대집단 코너(러그 미팅), 개별 소집단 코너
- 협동, 전체 학습장
Ⅷ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 시사점
(1) 학습자 중심의 개별화 학습기반을 조성하고 단계형 학습자료를 제작 및 활용한다.
(2) 학습
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학교)을 탐색하고 이를 통하여 비효율적인 학습습관을 밝혀 학습 능력을 향상시키고 적절한 예방책을 제시할 필요성을 느낀다.
참고문헌
강동섭, 집단활동을 통한 협동과제 해결이 학습장애아의 자아개념 및 협동성에 미치는 효과, 특수교육
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학교정보화지도 직무연수자료, 2000
◎ 박인기·김근수 외, 국어과에서의 ICT 활용방법 연구, 한국교육학술정보원, 2001
◎ 이재승, 국어교육의 원리와 방법, 박이정, 2001
◎ 정혜승, 국어과 교육과정 실행 연구, 박이정, 2002
◎ 한국교육과정평가
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학교 놈문집 제 28집, 1999.
서유경, 『인터넷 매체와 국어교육』, 역락, 2002.
신헌재 외, 『학습자 중심의 국어과 수업 방안』, 박이정, 2001.
정문성·김동일, 『열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제』, 형설출판사, 2001.
이상구, 「문학 중심
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