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위 아래로 흔들며 춤을 추기 시작한다. ??선생님 이렇게 코끼리 코도 할 수 있어요.??라고 하며 팔을 길게 뻗어 코끼리 코를 표현한다.
자연탐구
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다양한 모양 이름 위에 끼적이던 00는 두리번거리며 교실에서 볼 수 있는 여러 가지 모양을
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물건들이 있나 볼까요?
C: 네.
T:(물건을 하나씩 소개한다.)
와~ 이런 물건들이 있네요. 이제부터 가족들의 물건을 가지고 재미있는 게임을 해볼까요?
C: 네.
T: 물건들은 저쪽 책상위에 올려둘꺼에요. 그럼 우리친구들이 팀을 정해서 빨리 물건
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물건들에 대해서 쓰여 있는 그림자료를 보다가 종이위에 학교에 사용하는 물건들을 그려봄.
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퍼즐을 책상위에 두고 퍼즐을 맞추어 봄. 퍼즐을 한참 맞추어 보고 ‘OO아 이거봐 내가 다니는 초등학교야’
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우리어린이집의 모습의 그림자
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위해 해준 일을 찾는다. 이 값을 데이터 표에 기록한다. 1.실험목적 및 원리
2.예비 질문에 대한 답변
3.실험방법 요약
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만들어 버리는데에는 인색했던 것이 사실이다. 이 책은 그런 나와 같은 사람들을 위한 실제적인 방법 및 그런 정돈된 환경과 정돈된 시간, 정돈된 생각들이 그렇지 않은 환경에 있을때보다 얼마나 더 효율적인지를 잘 보여주고 있다.
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