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25분밖에 남지 않았고, 첫 교시는 가장 어려워했던 과목이었다.
이렇게 갑작스런 상황에 나는 어쩔 줄 몰랐다. 그리고 이 상황을 해결하기 위한 방법을 모색했다. 하지만 차도 잘 다니지 않는 한적한 곳에서 학생인 내가 할 수 있는 일이란 없
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25분밖에 남지 않았고, 첫 교시는 가장 어려워했던 과목이었다.
이렇게 갑작스런 상황에 나는 어쩔 줄 몰랐다. 그리고 이 상황을 해결하기 위한 방법을 모색했다. 하지만 차도 잘 다니지 않는 한적한 곳에서 학생인 내가 할 수 있는 일이란 없
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있으면 장만하니까 그때까지 기다리라고.’ 하면서 울부짖정을야기를 이를 듣고 눈물을 흘리정을 으려를 보고 완전히 풀려버렸다. 눈물, 콧물 다 흘렸다. 이 감동과 떨림은 글회에 1.국가대표
2.오만과편견
3.천국의아이들
4.해운대
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아이들처럼 가난한 유년기를 보냈고, 가난 속에서 또래의 아이들보다 빠르게 철이 들었기 때문이다. 초등학교 시절엔 친구들이 부모님께 준비물 살 돈을 부풀려 받아 군것질 하는 것을 철없는 짓으로 생각했고, 중학교 때는 야영갈 돈이 없어
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모두를 위한 페미니즘, 벨훅스(지음), 이경아(옮김), 권김현영(해제), 문학동네, 2017.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 읽은 동기
2. 주요 내용
3. 독후감
III. 결 론
참고문헌
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1. 모두를
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