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도덕성, 현실의 원리에 의해서도 지배된다.
정신분석은 행동적, 인지적 접근과 같이 인간 심리와 행동을 통제하기보다는 이해하고 예언하는 데 관심을 갖는 심리학의 접근방법이다. 정신분석적 접근도 시간이 흘러가면서 성적인 면과 무의식
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과학기술진흥재단, 金貞欽 고려대 물리학 교수외 7명
중앙일보,조선일보,동아일보,환경신문,한국 에너지신문등 각종 신문기사
정혜진, 태양도시:에너지를 바꿔 삶을 바꾸다, 그물코, 2004 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 태양의 진화
2. 태양에너
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심리학/ 시그마 프레스 / Lobert M.Liebert외 1인
교육심리학 / 심우엽 지음 / 교육과학사
성격심리학 / 정채기 지음 / 교육아카데미
성격심리학(성격에 대한 관점들) / Charles S. Carver 외, 역자 김교헌 외 / 학지사
프로이트 심리학 입문 / 캘빈S. 홀 / 거
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도덕교육 이론은 문화적 변환에도 관계하여야 한다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 비고츠키, 1999, 아동의 상상력과 창조.
2. 한순미, 1999, 비고츠키와 교육, 교육과학사.
3. 이봉익(1991), Vygotsky의 중심부 발달영역 이론에 관한
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이해”, 1997, 문학과 지성사
* 강성인, 『민주주의의 이해』, 1997, 문학과 지성사
* 김호기, `NGO 주도의 사회개혁의 방향: NGO의 현황과 향후 과제`, 2000 사회과학연구소 이화여자대학교 가버넌스 교육연구단 주최 제5차 학술 심포지움 자료집
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위하여 더 많은 인지적 노력이 필요한 상활에서 도움이 되는 자기-안내 기능을 제공함 학습자의 정의적 특성과 발달
교육심리학의 본질
동기(motivation)와 학습
학습에 대한 행동주의적 접근
학습자의 인지적 특성과 발달
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이해 제 2 장 정보 사회와 사이버 문화 제2부 인간의 이해 제 1 장 인간이란 무엇인가? 제 2 장 성과 사랑의 철학 제 3 장 더불어 사는 삶－동양의 지혜 제3부 논리와 진리, 과학 제 1 장 논리적 사고와 오류 제 2 장 진리와 과학적 지식 제4부 현
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도덕적의지적인식적 능력들의 능동성(자립성 및 자발성)을 말한다. 자유의 이러한 측면은 일시적 충동보다는 이성적 고려에 의해 목적을 설정하고, 강요되는 것이 아니라 자신의 신념이나 양심에 따라 자발적으로 행위하고, 책임을 동반한
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이해」, 백산출판사, 1998
1. http://koreacoc.hypermart.net/heresy/4004.htm
2. http://kin.naver.com/browse/db_detail.php?dir_id=110101&docid=383908
3.http://www.edubook.net/bbs/zboard.php?id=edu01&page=4&sn1=&divpage=1&category=4&sn=off&ss=on&sc=on&select_arrange=headnum&desc=asc&no=20 Ⅰ. 불교
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도덕성 발달 홍순정 (창지사, P 56~125)
어린이를 위한 피아제의 이해 이기숙ㆍ주영희 역 (창지사, P 148~149)
인간의 사회적ㆍ성격적 발달 최순영ㆍ김수정 (학지사, P 243~281)
발달심리학 최경숙 (교문사, P 347~367)
발달심리학 송길연 외 역 (시
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