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Ⅰ. 원문
Ⅱ. 현대어 역
Ⅲ. 어구 주석
Ⅳ. <연행가>의 이해와 감상(<열하일기>와 비교하여)
1. 작품에 대한 설명과 작품선정 이유
2. <연행가>의 구성과 <열하일기>와의 비교
3. <연행가>와 <열하일기>의 공통점과 차이점에 대한
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청소년들은 이 <열하일기>를 통해, 생각이 깊고, 가슴이 따뜻하며, 격식에 얽매이지 않고, 무엇보다도 유머가 넘치는 사람, 박지원을 만날 것입니다. 누가 좋다고 해서가 아니라, 아이들이 직접 읽고 스스로 통할 수 있는 <열하일기>라
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청나라의 선진 문물을 본받아 나라를 부강하게 하는 사상적 토대를 다뤘다. 그러나 무조건 청나라를 옹호하지는 않았으며, 자주적인 역사, 영토의 해석을 내놓았다.
지난 1990년대 이후 『열하일기』는 박지원의 실학사상을 담은 사상서로서
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서 으뜸인 박지원이 청나라를 다니고 기록한 열하일기를 여태껏 읽지 못했는데, 이번 고전세미나 수업을 통해 읽어 볼 수 있는 기회를 가졌다. 이번에 열하일기를 통해서 세상 보는 눈을 넓히고, 우리시대에는 무엇을 보고 느끼며, 무엇을 받
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서 으뜸인 박지원이 청나라를 다니고 기록한 열하일기를 여태껏 읽지 못했는데, 이번 고전세미나 수업을 통해 읽어 볼 수 있는 기회를 가졌다. 이번에 열하일기를 통해서 세상 보는 눈을 넓히고, 우리시대에는 무엇을 보고 느끼며, 무엇을 받
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열하일기』연구』,창작과 비평사.
김영동(1988), 『박지원소설연구』,태학사.
김용옥(2000), 『노자와 21세기』, 서울: 통나무.
김제현고경식(1988), 『시조가사론』, 예전사.
김지용(1960), 「실사구시 학파와 박지원의 문학」, 청주대논문집3.
김지
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