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청소년공부방과 학습과 보호를 필요로 하는 초등학생에게 학습지도를 제공하는 어린이공부방으로 분화시켜 발전시킨다.
청소년공부방의 운영모델은 정책의 일관성을 유지하면서 운영자의 요구와 지역사회의 욕구를 존중해서 개발하도록
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청소년개발원(1993). 외국의 청소년복지정책 연구.
한국청소년개발원(1995). 청소년과 지역사회.
한국청소년개발원(1998). 청소년 유해환경 민간감시단 활성화 방안 연구.
한국청소년개발원(1998). 청소년폭력 대책 모델 개발.
한국청소년개발원
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청소년으로 성장하는데 필요한 지식과 방법을 터득하게 되는 건전한 가정의 육성이다.
2) 청소년복지의 전망
1980년대 중반까지 청소년복지는 사후대책적이고 잔여적인 청소년복지모델이었지만 지난 20여년 사이에 청소년복지에 관한 사회적
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정체감 발달
4. 직업선택 과정과 준비
(1)직업선택의 발달적 특성
1)직업선택 과정
2)직업선택과 개인의 성격 특성
3)직업선택에 미치는 부모의 사회화 영향
(2)진로 교육
1)진로교육정의
2)진로 교육의 특징
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청소년들에게 유익한 프로그램을 개발하고 보급하여 건전한 청소년 문화 육성에 힘을 써야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교폭력개념정의 및 범위
2. 학교폭력에 관한 이론적 접근
Ⅲ. 학교폭력의 현황
Ⅳ. 학교폭력의
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